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文档简介

北师大版 二年级上册 第七单元 分一分与除法,教学目标,1.结合“分糖果”的具体情境与操作过程，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。 2.学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获得“试商”的初步经验。 3.在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。,教学准备,图表、课件等,课时安排,1课时,重难点,重点是体会大数目的平均分的过程。 难点是学会用表格记录平均分，获得“试商”的体验。,教学过程简述,一、情境引入 一上课我就问学生：今天真是个特殊的日子，你们知道是什么日子吗？原来是我们的淘气过生日呢，我们一起去看看他们在做些什么？呈现主题图。你们能帮他将桌上的糖果平均分成4份吗？ 二、探索新知 1、动手操作，主动探索 让学生讨论、交流，认识到突破大数目平均分难点的最好办法是把大数目变成小数目。教科书中呈现的学生分法，本质上是逐步把大数目变成小数目的方法。 接着鼓励学生拿出准备好的表格，分组记录分的过程与结果， 2.全班交流，说一说各自的分法，并展示各自的成果。 学生最大的体会是，它与小数目的平均分不同不能一次就分完，甚至需要进行多次尝试，因此，很多时候需要分步完成。 三、体验感悟 引导学生观察笑笑和淘气的记录表，先看表格的样式，说一说记录了哪些内容。 （1）说明大数目变小数目的过程，如淘气记录的大数目变化的过程是50 30 20 2。 （2）明确答案，每人分到12块糖果，剩余2块。 事实上，这是一个“试商”的过程，一次应尽可能地用较大的计数单位，剩下的就少，直到不能分为止。最后可以对淘气和笑笑的记
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