苏教必修二语文课件《历史的回声》.ppt

历史的回声,历史是一面镜子。在人类历史发展过程中，发生过无数令人感奋、发人醒悟的事件，也留下许多经验教训。人们在记录历史、追踪历史的同时，总会涌现出许多联想，引发出许多感慨，这中间又有多少英雄的喟叹、智者的思索和文人骚客的浪漫诗心。那是历史的回声，它从遥远的过去传来，有将裹挟着我们的声音向着未来绵延而去。,学习本专题的着眼点，在于学习前人解读历史的思维方式，看看他们如何借鉴历史，如何表述自己的见解、人生感受；在于如何把握历史的瞬间，进行忠实的记录。,第一板块,后人之鉴,本板块包含以历史为题材的两篇文章六国论和阿房宫赋。从广义的文体角度分析，同属散文。细分则一为政论文，一为韵文。学习时，应在初步弄清两篇文章异同后，逐篇理清课文，从吸取六国灭亡的教训进而延伸到吸取秦亡的教训，进行深入探讨。,六国论,苏 洵,一、作者简介,苏洵（10091066）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书 ”）,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”。后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。苏洵著有嘉佑集。本文选自嘉佑集权书，权书共10篇，都是评论政治和历史的。本文为第八篇。,解题,故事 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请素轼喝酒，苏轼欣然前往。 入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”,“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。 全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃采喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！” 请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？,嬴政并吞六国,战国七雄：,秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐,秦强楚大齐富,时代背景,北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。,朗读全文，注意以下字音 六国互丧sng 暴p霜露 洎j 草芥ji 与嬴 y 下咽 yn 胜负之数sh,理解分析前三段,补充注释 1.非兵不利 兵：兵器 2.战不善 善：恰当 3.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱 4.破灭之道也 道：途径，道路（抽象） 5.或曰 或：有人 6.不赂者以赂者丧 以：因为，由于 7.盖失强援 盖：表原因，大概因为 8.秦以攻取之外 以：凭着，用 9.其实百倍 其实：它的实际数目,10.则秦之所大欲 则：那么 11.以有尺寸之地 以有：才有 12.理固宜然 固：本来 13.此言得之 得：得当，对,文章第一段四句的关系怎样？,六国破灭， 弊在赂秦,(1)赂秦而力亏,(2)不赂者以赂者丧,总,分,第二段运用了什么论证方法？本段最好可 分几层？论证的是什么？,对 比,小邑,大城,得百倍,失百倍,大欲,大患,数量上,得难,献易,有限,无厌,奉繁,侵急,程度上,不尽,不灭,道理上,赂秦力亏，破灭之道,分析第三段,补充注释 1.终继五国迁灭 终：最终 2.与赢而不助五国也 与：交好 3.五国既丧，齐亦不免矣 既：之后 4.燕赵之君，始有远略 始：起初 5.义不赂秦 义：行正义 6.斯用兵之效也 效：功效 7.始速祸焉 始：才 8.李牧连却之 却：击退,9.洎牧以谗诛 以：因为 10.惜其用武而不终也 终：坚持到最后 11.且燕赵处秦革灭殆尽之际 殆：几乎 12.诚不得已 诚：的确 13.当与秦相较 当：通“倘”，倘若；较：较量，抗衡 14.或未易量 或：或许；易：轻易；量：确定，估量,第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？,不赂者,齐,与嬴不助五国,燕,以荆卿为计,赵,洎牧以谗诛,不能独完,1.作者认为齐国灭亡的原因何在？燕国和赵国灭亡又何在？,答：齐国亡在“附于秦”而“不助五国”；燕国亡在不用武力而以刺客为计；赵国亡在不能信任良将。,2.这一段和作者的论点是否统一？试具体说明。,答：是统一的。本段仍然在谈赂秦，只是换了一个角度，说不赂秦而能用兵，就不致灭亡。这算是对论点的一个补充。,分析解读四、五段：,补充注释 1.以赂秦之地封天下之谋臣 封：分封 2.以事秦之心礼天下奇才 礼：以礼相待 3.而为秦人积威之所劫 劫：挟持 4.勿恐秦人食之不得下咽也 咽：咽喉,第四段在结构上的作用是什么？ 第五段得出了什么结论？,第四段-,第五段-,引古（六国破亡）,-讽今（在六国下）,结论：,勿从六国破亡之故事,承上启下,弊 在 赂 秦,赂 秦 力 亏,不赂者以赂者丧,数量上,程度上,道理上,齐亡之事实,燕亡之教训,赵亡之悲剧,（总 分）,（第一段）,（总分）,（第二段）,（总分）,（第三段）,（过渡）,（分总）,为国者无 使为积威 之所劫哉,（第四段） （引古）,（递 进）,毋从六国破 亡之故事,（第五段）（讽今）,（并 列）,3、下列断句、停顿有误的一项是,A.较/秦之所得，与/战胜而得者，其实/百倍。 B.思/厥先祖父，暴/霜露，斩/荆棘，以有/尺寸之地。 C.然则/诸侯之地/有限，暴秦之欲/无厌。, A ,4 、为下列句子中加括号的词选择正确的义项 （1）盖失强援，不能独（完）,A.齐全 B.完整 C.尽，没有了 D.做成, B ,(2) 故曰（弊）在赂秦,A.骗人的坏事 B.弊病 、害处 C.弊端, C ,练习 1、六国论中表明全文中心论点的一句话：, 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦,2、下面句子与原文不附的一项是：, A ,A.或曰：六国互丧率赂秦耶？ B.秦以攻取之外，小则获邑，大则获城。 C.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 D.齐未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？,(3) 、奉之（弥）繁，侵之愈急 A. 满、遍 B. 更加、越 C.补、合 （4）、刺客不行，良将（犹）在 A.如同 B.仍然 C.还, B , C ,5、解释下列句中加括号的“以”的词义。,（1）不赂者（以）赂者丧 （2）秦（以）攻取之外 （3）（以）地事秦 （4）洎牧（以）谗诛,由于，介词 ,凭借，介词 ,把，介词 ,因为，连词 ,（5）至丹（以）荆卿为计 （6）（以）赂秦之地封天下之 谋臣 （7）（以天下之大，而从六国破灭之故事 （8）暴霜露，斩荆棘，（以）有尺寸之地 （9）日削月割，（以）趋于亡 （10）子孙视之不甚惜，举（以）于人,用， 介,用， 介 ,凭借， 介,而， 连,而， 连,而， 连,6、在括号中填上恰当的虚词： 较秦（ ）所得，与战胜（ ）得者，其实百倍；诸侯（ ）所亡，与战败（ ）亡者，其实亦百倍。则秦（ ）所大欲，诸侯（ ）所大患，固不在战矣。 “与尔十矢，尔（ ）无忘乃父之志！”庄宗受（ ）藏（ ）（ ）庙。,之,而,之,而,之,之,其,而,之,于,7、将下列各句中的省略部分填在括号里 （1）秦以攻取（ ）之外，（ ）小则获邑， 大则得城。,土地,因受贿赂,（）洎牧以谗诛，邯郸为（ ）郡。 （且燕赵处秦革灭（ ）殆尽之际。,秦之一,另四国,、判断正误对的打“”，错的打“”。,（）“三苏”指苏轼、苏辙、苏小妹。 （）六国论选自嘉右集权书。 （）文中“故事”与今口语“故事”不同。 （）“以赂秦之地封天下之谋臣”包括燕太 子丹重用的荆卿,阿房宫赋,杜牧,学习要点,1、文言词语的活用和古今异义； 2、了解“赋”的特点，鉴赏课文华丽酣畅的语言艺术； 3、从秦的灭亡中把握历史发展规律，体会辩证唯物 主义的认识价值。,诗歌欣赏: 1 过华清宫绝句三首 （其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 2 江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 3 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 4 山 行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,这几首诗歌的作者是晚唐 时期的诗人杜牧。从这几 首诗歌中我们约略可以知 道：杜牧善于将个人对国 家和民族命运的关切熔铸 于诗情画意之中。他的诗 歌作品与晚唐气象紧密结 合，同样也体现了诗歌的 现实主义传统精神。,杜牧： 不但是晚唐时期的杰出诗 人，也是那个时期著名的“文 赋”和古文大家。诗歌方面， 人称为“小杜”，与李商隐并 称为“小李杜”。古文方面， 多为针砭时事的作品。在“赋” 这种文体由骈骊趋向散文化的 进程中作出了卓越的贡献，在 “唐宋古文运动”中自觉的用 古文的写作方法作赋，形成了 区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。 阿房宫赋： 历来被人们视为“文赋” 的开先河之作，典范之作。,城 门,宫 舞,水榭楼台,阿房宫前殿,骊山陵远眺,仿秦宫殿,仿秦城门,仿秦台榭,（一）解题 “阿房宫”的“阿房”旧读“png”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点文心雕龙-诠赋说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。,赋 在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。,学习本文的生字词,缦回 不霁何虹 妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知 尽态极妍 剽掠 鼎铛 迤逦 锱铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛 呕哑 参差,mn,j,pn yngqing,jio,l,yo,yn,pio,chng,yl,zzh,chun,y s,jin,uy,cn c,第一段补充注释： 蜀山兀形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。 骊山北构而西折-“骊山”，名词作状语，从骊山。“北”方位名词作状语，向北。 未云何龙名词做动词，出现龙。 下句中的“虹”用法同此。 复道行空通过空中。 高低冥迷“冥”，昏暗。“迷”，分辨不清。,4、段意理解 设问：作者从哪几个角度来描写阿房 宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感 染力？,作者从阿房宫兴建的时代背景、地理环境，从占地广、建筑物之高、建筑群布局，从楼阁之多，设计工致、变化统一的布局，从长桥、复道建造的复杂情况，从宫中的歌舞之盛等角度来定阿房宫的。,本段语言极富表现力： “毕”、“一”、“兀”、 “出”四个字揭示了秦始皇 统一中国以后的骄纵享乐， 饱含着几十万劳动者的无数 辛苦和血泪，寓情于叙，爱 憎强烈。“覆压”言其广， “隔离”言其高，“构”、 “折”、“走”、“流”， 又使巨大的建筑群动了起来。 以龙喻桥，以虹喻道，再配 上“卧波、行宫”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。 这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。,多少楼台烟雨中,第二段补充注释： 绿云形容女子的头发黑润而稠密。 不得见者三十六年“三十六年不得见之者”的省略和 倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之” 指代秦始皇。 燕赵之收藏动词用作名词，收藏的金玉珠宝。 鼎铛玉石，金块珠砾“鼎”、“玉”、“金”、“珠” 为名词作状语，“铛”、“石”、“块”、“砾”是 名词用作动词。,长安回望绣成堆,第三段补充注释： 秦爱纷奢豪华。 参差长短不齐。 直栏横槛栏杆。 独夫失尽人心的君主。 戍卒叫“戍卒”，守卫边疆的士兵； “叫”，呐喊。 可怜可惜。,本段语言同样具有极强的表现力： 以“嗟乎”开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描