河南省安阳市2016高考语文研讨会资料：2016年高考一轮备考浅见谭阿明(共41张PPT).ppt

2016年高考一轮备考浅见 安阳市第三十七中学 谭阿明,交流四个问题,1、2015年高考课标卷有哪些变化？ 2、2015年高考课标卷为什么会有这些变化？2016年会不会坚持这种改变？ 3、我校的一轮复习如何进行。 4、我们如何强化文言文阅读的训练。,题外的话,现在正在修订的普通高中语文课程标准是从“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”这四个角度来建构语文核心素养的。并把语文核心素养界定为两项基本内涵：一是运用语文知识解决实际问题的语文能力；二是正确理解和熟练运用祖国语言文字的能力。毫无疑问的是，今年的高考在这方面应有所体现，会更注重运用语文知识解决实际问题的语文能力的考查。,一、2015年高考课标卷有哪些变化？,1传统文化走进了试卷,2真正的思辨性试题走进了试卷（不再是固定的答题套路）,3社会主义核心价值观得到了直接体现而且让你很难再说假话套话（阅卷教师语：在分析卷子时，专家反复强调的是：作文立意要围绕社会主义核心价值观，反映时代精神。这其实给我们指明了训练作文立意的方向。）,4选做题难度调整，使考试更公平，更有利于推进以学生发展为中心的语文教学。,二、2015年高考课标卷为什么会有这些变化？ 2016年会不会坚持这种改变？,社会主义核心价值观的基本内容,党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。,2015年9月28日，习近平总书记在携手构建合作共赢新伙伴 同心打造人类命运共同体在第七十届联合国大会一般性辩论时的讲话所倡导的“大道之行也，天下为公。”“和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值目标远未完成，我们仍须努力”的讲话，需要我们关注和思考。今年试题应该会体现对“和平、发展、公平、正义、民主、自由”这些共同价值的追求（去年呼应了法制社会建设的社会改革取向）。,2014年4月8日教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见，直接影响着2015年的高考。虽然2015年高考课标卷考试说明丝毫未变。,当前，高校和中小学课程改革从总体上看，整体规划、协同推进不够，与立德树人的要求还存在一定差距。主要表现在：重智轻德，单纯追求分数和升学率，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱；高校、中小学课程目标有机衔接不够，部分学科内容交叉重复，课程教材的系统性、适宜性不强；与课程改革相适应的考试招生、评价制度不配套，制约着教学改革的全面推进；教师育人意识和能力有待加强，课程资源开发利用不足，支撑保障课程改革的机制不健全。,工作目标： 高举中国特色社会主义伟大旗帜，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣，努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。,着力推进关键领域和主要环节改革：（二）修订课程方案和课程标准。依据学生发展核心素养体系，进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务，完善高校和中小学课程教学有关标准。要增强思想性，有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，全面传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义法治精神，充分体现民族特点，培养学生树立远大理想和崇高追求，形成正确的世界观、人生观、价值观。要增强科学性，客观反映人类探索自然和社会发展的规律，确保课程内容严谨准确。,要增强时代性，充分体现先进的教育思想和教育理念，根据社会发展新变化、科技进步新成果，及时更新教学内容。要增强适宜性，各学科的学习内容要符合学生不同发展阶段的年龄特征，紧密联系学生生活经验。要增强可操作性，进一步明确培养目标、教学内容，充实学业质量要求，对教学实施、考试评价提出具体建议。要增强整体性，强化各学段、相关学科纵向有效衔接和横向协调配合。,高考改革一点四面： 一点：社会主义核心价值观； 四面：传统文化、依法治国、思辨思维、创新意识。,三、我校的一轮复习如何进行,1、认真研究考纲，宏观把握考试发展趋势。 全面把握考试大纲考试说明和近几年特别是2015年以新课标和为主的各地高考试题的发展趋势。认真仔细研究高考题，做到心中有大方向，复习有针对性。,基础知识与语言运用线：病句（类型1、2、3、4、5、6）、成语、文言文（必修1、2、3、4、5、古代散文）、连贯、段内填空、图文转换；仿写与修辞、长短句变换，扩展语句、压缩语段等。每天15分钟（头天布置复习内容，第二天检查或重点讲评） 阅读线：论述类小阅读、实用类大阅读、人物传记类文言文阅读、古诗阅读（咏物、怀古、山水田园、羁旅、边塞、游子思妇、即事情景）、文学类现代文阅读。一天一文（头天布置，第二天检查或答疑讲评） 阅读线：审题与立意（一天一题，30题左右）、列提纲与议论文的基本式、积累材料（重庆出版社的作文素材）。,2、全面、系统而又重点突出地进行考点复习。 根据学情确定复习重点。自2015年6月中旬进入高三一轮复习后，我们先从病句专题开始，然后文言文专题，作文专题，成语专题，诗歌鉴赏，现代文阅读专题，语言运用。做到重点突出。但又三条线推进，综合课堂，主次兼顾。,在有效利用课堂40分钟，抓紧课后练习题的基础上，我们的早读和大课间10分钟也是分秒必争，许多要记的东西，比如情景默写、成语、文言实词、古诗鉴赏等都放到了这个时间段，老师在上课时及时检查，学生就会高度重视起来。 其中语言点复习和名句默写要采取“短、平、快”的方式，化整为零，训练日常化。阅读鉴赏类复习既要注意共性的文章读写特点，又要注意不同文体的个性特点。 要把知识点、解题规律、思维方法和训练提高四个方面有机地结合起来，不要只重知识的讲授和解题规律的归纳，忽视思维方法的引导和训练提升。,3、读的重要性对全体学生特别是尖端生的一点看似题外的话。 为什么一题社科类、论述类题不变，为什么二题古诗文言文阅读、默写题不变，为什么三题的小说阅读不变，的人物传记类阅读题也不变，为什么四题语言运用的成语、病句、连贯题、语句填空、图文转换题多年不变？ 因为就要通过高考这根指挥棒告诉同学：高中语文学习，不仅仅要学好这几本课本，或者说只学好这几个课本是远远不够的，必须要有大量的阅读。尤其是文学类、文史类的作品。课本重点涉及的古诗文量远远不够，要读；课本少涉及的论述类、实用类、文学类文本也要读；就是语言运用中考的成语、病句和连贯，还在于读的积累（否则，死记硬背成语不会有好效果，病句判断与修改也是如此）。有了这样的量的积累，才能读得懂，读得快，读得准；才能做题有语感。而这绝不只是“刷”题就能“刷”出来的。无数的“优秀”考生的事实证明，进行了一年的高三复习，题没少做，就是分数长不上来，最终“折”在语文学科上。或者说理科高端生，成功者是因为语文考好了，受挫者是因为语文考砸了。,2015年课标卷也已经证明有些题不是你“刷”题、注意答题技巧就能得分的。请看课标卷实用类文本阅读第(3)题,(3)戴安澜率第200师赴缅途中，曾赋远征二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。（6分） 原文：太平洋战争爆发后 ，中国决定派远征军赴缅甸对日作战。当命令到达时，已升任第200师师长的戴安澜高唱满江红，并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神激励官兵。赴缅途中，他激情满怀，赋远征二首以明志。其一云：“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧。扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。”其二云：“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。” 参考答案：第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师，威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念； 第二首借秦始皇开疆拓土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。 解析：虽然从“前文”暗示和第一首诗的文字中可以肯定是“诸葛亮”这个人物，但是是诸葛亮的什么事迹呢？是草船借箭？火烧赤壁？虽然从第二首的诗的词句中能猜出应该是秦始皇，但是是什么事迹呢？是统一六国？/如果这两首诗不能够很好地解读，仅靠前后文，那么“表达了什么志向”这一问就很难答准确了。,真的是这样吗？在课堂课本之外要大量的读？义务教育课标规定课外阅读至少400万字，高中课标规定仅必修阶段至少要读150万字。 同时，读还能为写作多方面的准备。这就是高考考什么的第一点：大量的读。具体而言，不见得再去读水浒红楼巴黎圣母院，而是读一些有思想的、思辨性强的经典或文章，以增强我们对社会的认知，从而在高考作文时写出高于一般同学的文章。老师教得了思路，教不了思想。这思想，就是要你从别人的作品中去汲取。这也就是为什么作文题这么多年来也不变，作文分值也不变而且分值这样高的原因，即高考考什么的第二点和第三点：不辍地写（课标要求仅必修阶段练笔至少要达到2万字），深入地思。在这样的阅读的同时提升自己的语言表达水准。,四、我们如何强化文言文阅读的训练,1、以课本为依托，做好课内文言文重点词语和句式的复习工作。 课内文言文的复习不可能面面俱到，经过大家精心挑选，我们选择了一些经典篇目作为备考重点篇目，比如赤壁赋陈情表项脊轩志鸿门宴游褒禅山记劝学师说等，我们还给学生印了张孝纯先生为高考复习撰写的，囊括了当时的中学课本中几乎全部的文言词法、句法知识的乌有先生历险记。对于这些重点篇目，我们一方面让学生自己重点复习，另一方面给学生印了挖空练习，复习20分钟，当堂检验20分钟，教师迅速讲解，效果还不错。,另外，在复习这篇文章时，我们让学生把600分考点700分考法上的官职变化词语集锦背诵下来，还给学生补充了一些一词多义的词语，如夙、寻、见、矜等。为了让学生记的更牢固，我们还让学生在课后抄了原文，在自己翻译的基础上对照参考翻译，把翻译也抄下来，并批注重点字词。,臣密言：臣以险衅（ ），夙（ ）遭闵（ ）凶（ ）。生孩（ ）六月，慈父见（ ）背（ ）。行（ ）年四岁，舅夺母志。祖母刘，愍（ ）臣孤弱，躬（ ）亲抚养。臣少多疾病，九岁不行（古今异义 ），零丁（ ）孤苦，至於成立（古今异义 ）。既（ ）无叔伯，终（ ）鲜（ ）兄弟。门衰祚（ ）薄，晚有儿息（ ）。外（活用 ）无期功（ ）强（ ）近之亲，内（活用 ）无应门五尺之僮（ ），茕茕（ ）孑（ ）立（ ），形影相吊（ ）。而刘夙婴（ ）疾病，（句式 ）常在床蓐（ ）。臣侍汤药，未曾废离。,2、文化常识每天渗透。 老师们整理了一些文化常识的知识，印出来发给学生在大课间10分钟诵读，学生觉得很有意思，诵读兴趣也很浓。这弥补了学生文化常识欠缺的问题。,3、细化文言实词，一点一滴都不放过。 在重点掌握120个实词的基础上，我们也对学生进行了实词推断方法的指导： 字形推断法 例如： 、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食 籴（d）：买米。 粜（tio）：卖米。 译文：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。,强化词类活用。 大量练习，让学生理解什么是词类活用，怎么样翻译妥当。 强化记忆600分考点700分考法上的常见双音节词，常考古今异义的双音节词，每节课上课前抽查背诵。,4、不仅让学生要理解什么是特殊句式，而且通过专题练习要让学生完全掌握，并且让学生熟背600分考点700分考法上的常考文言固定句式。,5、断句训练和翻译放到一起进行。 我们选取了一些比较有意思的小短文让学生进行断句训练，要求学生不仅要学会断句，还要会翻译，更要思考这些小短文能不能用到作文当中当做素材。,比如：任末好学勤记 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”,译文：任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱不怕路途遥远，危险困阻。常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢。”有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。看得符合心意，写在他的衣服上，来记住这件事。一同求学的人十分喜欢他的勤学，便用干净的衣服交换他的脏衣服。（他）不是圣人的话不看。快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学的人，即便是活着，只不过是行尸走肉罢了。”,6、文言文综合考题以历年高考题为主，借助高考文本积累与人物传记相关的实词和文化知识，并锻炼翻译能力。 通过教材所学的六项知识（实词、虚词、通假、活用、句式、文学文化常识）只