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文档简介

6 飞吧，海鸥,大 海,海 鸥,海鸥,临,（面临）,（抹黑）,抹,仿,佛,乖,勺,默,愉,托,淡,喂,斩,（乖巧）,（仿佛）,（喂食）,（一勺）,（淡水）,（托着）,（仿佛）,（默契）,（欢愉）,（斩断）,我会认,截,期,属,（期待）,（属于）,（斩钉截铁）,海鸥 弥漫 光闪闪 歇脚 触摸 梳理 倚y窗眺望 悠悠回旋 嬉戏 寻觅 踪影 猜测 大概 纠缠 漆黑如墨 徘徊 恫d吓 侵袭 霍然 攫ju住,我会认,弥漫：充满，布满。 欢愉：欢乐和愉快。 眺望：从高处往远处看。 寻觅：寻找。 默契：课文指友人和小海鸥在一起相处得非常 和谐的意思。 恫吓：威吓，吓唬。 霍然：猛然，突然。 攫住：用鸟爪紧紧抓住。 徘徊：在一人地方来回地走。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。,默读课文思考,课文讲了什么内容？,课文讲述了友人和海鸥的故事。,分为两部分： 一、（12自然段）讲友人住在海边，和海鸥交上了朋友。 二、（314自然段）讲友人和海鸥结下了怎样的友情。,观察海鸥，用自己的话说说海鸥的样子,（ ）的羽毛，翼尖（ ），一对（ ）的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又（ ）又（ ）。,海鸥外形,浑身雪一样,一抹灰黑,光闪闪,机灵,乖巧,这段中哪些语句看出友人和小 海鸥结下了深厚的友情？,学习第三自然段,友人：常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。,小海鸥：当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。,读一读，你有什么感受？,友人爱海鸥，才会给它留东西吃；海鸥喜欢友人，才会来去自由。,默契,自由读课文414自然段，思考： 从哪些地方看出友人与海鸥的感情深厚？,小组交流合作,重点感悟,“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。,“它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人 无比兴奋地说。,“它会回来的！”友人斩钉截铁地说。,友人说的这三句话分别表现了他怎样的心情？这说明了什么？,体会友人不同的心情，有感情地读读这三句话。,友人对海鸥的关心与喜爱,对海鸥的牵挂,高兴,兴奋,理解词语：,“霍然而起”、“绕室徘徊”是什么意思？,你能用动作表现出来吗？,从这两个词你又体会到了什么？,友人什么也没说，但从他霍然而起，绕室 徘徊中，我知道他在担心。,友人对海鸥的担心,我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？,“是是还是”这种种猜测说明了什么？,你能照样子说一句话吗？,担心,“它应该属于大海！”他平静地回答。,从这句话中体现了友人对海鸥的了解，虽然他很喜欢海鸥，但是他更知道海鸥喜欢自由自在，可以看出友人与海鸥的感情很深厚。,讨论会：,“它属于大海”这句话你是怎样理解的？,这句话一方面说明了友人和海鸥的友情并不是想把它占为己有；一方面说明了他对动物的关爱；一方面还说明了他认为自然界的动物都应该属于大自然，人类不应该以自己的行为对它们进行干扰。,总结全文,人与动物应
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