揭开货币的神秘面纱33.ppt

高中政治必修 经济生活,高中政治学什么？,什么是“经济”？,西方：最早使用“经济”一词的人是古希腊人色诺芬，意指家庭管理；亚里士多德最早对经济学作出解释：经济学就是研究家务，即奴隶主的家庭经济管理问题。（政治学）,中国：公元4世纪初东晋时代已正式使用“经济”一词。“经济”一词是“经邦”、“经国”和“济世”、“济民”，以及“经世济民”等词的综合和简化，含有“治国平天下的意思”。,古代含义,什么是“经济”？, 节约、节省、节俭。,现代含义, 个人生活用度。, 一个国家物质资料生产部门活动的总称。, 人与人之间用货币或不用货币进行交换的种种活动。, 社会生产关系的总和。, 以稀缺的有限的资源来生产商品并进行分配的活动。, 某些学科的特殊用法，如生物学中把对国民经济有害或有利的昆虫称为“经济昆虫”。,所谓经济，就是指在一定的生活资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。,课本含义,什么是“经济”？,第一单元 生活与消费,第一课 神奇的货币,第一课 神奇的货币,金钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的,货币究竟有什么神通呢？,第一课 神奇的货币,第一框 揭开货币的神秘面纱,第一课 神奇的货币,（一）商品,下列哪些物品是商品呢？,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,妈妈给我织的毛衣,阳光和空气,山中的溪水,理发师为您理发的服务,康师傅纯净水,家里做的饭菜,饭店的饭菜,商店里的手机,一、揭开货币的神秘面纱,第一课 神奇的货币,1、商品的含义,劳动产品,用于交换,商品是用于交换的劳动产品,用于,商品,有形商品,无形商品,如服务,第一课 神奇的货币,2、商品的基本属性,解渴,充饥,御寒,通讯娱乐,可以满足人们的某种需要,使用价值,第一课 神奇的货币,思考：,使用价值是商品特有的属性吗？其他物品有没有使用价值？,第一课 神奇的货币,（一）商品,下列哪些物品是商品呢？,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,妈妈给我织的毛衣,阳光和空气,山中的溪水,理发师为您理发的服务,康师傅纯净水,家里做的饭菜,饭店的饭菜,商店里的手机,一、揭开货币的神秘面纱,第一课 神奇的货币,2、商品的基本属性,使用价值是商品和其他物品共同的属性，有使用价值的物品不一定是商品。,（1）商品的使用价值,使用价值是商品的自然属性，它反映了人与物的关系。,第一课 神奇的货币,2、商品的基本属性,（2）商品的价值,脑力 劳动,体力 劳动,无差别的 人类劳动,凝结在商品中无差别的人类劳动,第一课 神奇的货币,思考：,价值是不是商品的特有属性，其他物品有没有价值？,第一课 神奇的货币,2、商品的基本属性,价值是商品的特有属性。,（2）商品的价值,价值是商品的社会属性。商品交换实质是商品生产者之间的劳动交换，体现的是人与人之间的社会关系。,第一课 神奇的货币,判断：,商品既有使用价值又有价值，是使用价值和价值的统一体。,相互依存，共处于商品这个统一体当中。使用价值是价值的物质承担者。 二者存在对立的一面，相互排斥。无论是生产者还是消费者都不可能同时占有商品的使用价值和价值。消费者要想占有使用价值就必须让渡价值，生产者要想获得价值就必须让渡商品的使用价值。,（3）商品的使用价值和价值的关系,第一课 神奇的货币,练习：,1据经济日报报道，全国优秀少年期刊小学生拼音报向500所贫困小学免费赠报进行文化扶贫，这里用于文化扶贫的小学生拼音报（ ） A. 是商品，因为它是劳动产品 B. 不是商品，因为它的使用价值没有得到社会承认 C. 是商品，因为它是供别人消费的 D. 不是商品，因为他不是用于交换的。,D,第一课 神奇的货币,练习：,2不同商品之说以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（ ） A. 都是具体劳动结果 B. 都具有相等的使用价值 C. 都凝结着一般人类劳动 D. 都是脑力劳动的结果,C,第一课 神奇的货币,板书：,第一课 神奇的货币,（二）货币的产生和本质,1、货币的产生：,第一阶段：,公式：商品-商品,偶然的物物交换,第一课 神奇的货币,（二）货币的产生和本质,1、货币的产生：,第二阶段：,公式：商品-商品,扩大的物物交换,某山村曾上演过这样一幕：有盐的人喊：“要盐的拿棉布来换！”有棉布的人喊：“要棉布的拿米来换！”有米的人喊：要米的拿茶叶来换！”有茶叶的人喊：“要茶叶的请带马匹来换！,第一课 神奇的货币,（二）货币的产生和本质,1、货币的产生：,第三阶段：,公式：商品-一般等价物-商品,以一般等价物为媒介的商品交换,一般等价物：大家普遍乐意接受的商品，充当商品交换的媒介,第一课 神奇的货币,（二）货币的产生和本质,1、货币的产生：,第四阶段：,公式：商品-货币-商品,以货币为媒介的商品交换,货币产生,第一课 神奇的货币,（二）货币的产生和本质,2、货币的含义：,货币：从商品世界中分离出来，固定地充当一般等价物的商品,一般等价物,3、货币的本质：,第一课 神奇的货币,（三）货币的职能,探究：在这个情景里，货币执行了什么职能？,傻根回到家，放下行李，揣着六万块钱工资就拉上未来媳妇急冲冲地来到当地最大的商场买家电。放眼一看三星标价14999元，海信标价2899元，长虹标价1599元。傻根和媳妇经过比较，决定选择中间价位的海信电视。,情景一：,第一课 神奇的货币,（三）货币的职能,三星电视 14999元,海信电视 2899元,长虹电视 1599元,不同彩电的标价不同，货币在执行哪种职能？,价值尺度,第一课 神奇的货币,（三）货币的职能,1、价值尺度：,（1）含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫作价值尺度。,（2）通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。,cm,价值是价格的基础，价格是价值的货币表现,第一课 神奇的货币,（三）货币的职能,傻根娶媳妇，花了不少钱。婚后除了省吃俭用，还要继续出外谋生。这次他不想离家太远了，于是就在家门口摆了一个菜摊卖起菜来，有一天生意不错，挣了不少钱，于是傻根一高兴，第二天就拿着钱来到商场为自己添置了一件新衣服。,情景二：,探究：在这个情景里，货币执行了什么职能？,流通手段,第一课 神奇的货币,（三）货币的职能,2、流通手段：,（1）含义：商品充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。,（2）以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。,商品,货币,商品,卖,买,注意区分,（二）货币的产生和本质 1、货币的产生： （1）偶然的物物交换 公式：商品商品 （2）扩大的物物交换 公式：商品商品 （3）以一般等价物为媒介的商品交换 公式：商品一般等价物商品 （4）以货币为媒介的商品交换 公式：商品货币商品 2、货币的含义：从商品世界中分离出来，固定地充当一般等价物的商品 3、货币的本质：一般等价物 （三）货币的职能 1、基本职能 （1）价值尺度 价格（价值是价格的基础，价格是价值的货币表现） （2）流通手段（注意流通手段与商品流通的区别） 2、其他职能 （1）贮藏手段 （2）支付手段 （3）世界货币,笔记：,第一课 神奇的货币,（三）货币的职能,3、其他职能：,（2）支付手段,（3）世界货币,（1）贮藏手段,如工资、地租、利息等,越出国内市场，在世界市场上购买外国商品,货币被当作社会财富的一般代表保存起来,商品赊账买卖,第一课 神奇的货币,练习：,3商店里的商品有标价，如一枝笔标价为6元。在这里，货币执行的职能是：（ ） A. 价值尺度 B. 流通手段 C. 贮藏手段 D. 支付手段,A,观念的货币,现实的货币,第一课 神奇的货币,练习：,4某公司花20万美元聘请洋顾问专门从事企业管理、咨询，以制定企业跨国发展战略。这20万美元是在执行货币的（ ） A. 流通手段 B. 价值尺度 C. 贮藏手段 D. 支付手段,D,第一课 神奇的货币,练习：,5我国某农民将自己生产的大蒜销售到美国，得到了4000美元，他将美元兑换成人民币为24480元。这4000美元起的作用是（ ） A. 流通手段 B. 世界货币 C. 贮藏手段 D. 支付手段,B,第一课 神奇的货币,（三）纸币,1、纸币的产生：,（1）产生过程：,金银条块,铸币,纸币,思考：为什么不足值的铸币还可以流通呢？,金银条块在流通中出现了哪些缺点呢？,第一课 神奇的货币,（三）纸币,1、纸币的产生：,（2）纸币的优点：,（3）纸币的含义：,纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的,第一，纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多； 第二，纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失； 第三，纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。,第一课 神奇的货币,练习：,6 在我国，人民币之所以能够购买各种商品，是因为（ ） A. 人民币是一般等价物 B. 人民币是商品 C. 人民币能够衡量出商品价值的大小 D. 人民币是由国家发行的代替金属货币充当商品交换的媒介,D,第一课 神奇的货币,（三）纸币,1、纸币能够代替金属货币执行哪些职能？ 2、国家能不能任意发行纸币？为什么？除了国家，私人或企业能制造纸币吗？,同学们，请以6-8人为一组进行讨论。,小组探究,第一课 神奇的货币,（三）纸币,（1）货币的流通规律,2、纸币的发行：,流通中所需的货币量,商品和服务的价格总额,货币流通速度,纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度,（2）通货膨胀与通货紧缩,会引起纸币贬值、物价上涨，经济过热，影响人民经济生活和社会经济秩序,会引起物价持续下降，市场疲软，经济衰退：使企业利润率降低，影响企业投资的积极性，工人失业，也会影响居民的消费心理，对经济长远发展和人民群众的长远利益带来不利影响,社会总需求大于社会总供给,社会总需求小于社会总供给,课本P8,课本P8,第一课 神奇的货币,练习：,72012年A国代售商品数量为5万亿件，平均每件商品的价格为8元，货币流通次数为4次。由于生产发展，2012年A国货币的需求量增加了50%，实际发行了18万亿元货币。在其他条件不变的情况下，2012年该国的货币和物价分别会发生的变化是（ ） A. 贬值约17% 上涨20% B. 贬值20% 上涨20% C. 贬值20% 上涨约17% D. 贬值约17% 上涨约17%,A,第一课 神奇的货币,练习：,8判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看（ ） 货币发行量是否过多物价是否持续攀升社会上是否出现抢购风商品的价值是否过大 A. B. C. D. ,A,第一课 神奇的货币,练习：,9下图为我国近几年的CPI（居民消费价格指数）走势图，当CPI位于b点处时，出现的经济现象称之为（ ） 纸币贬值 B. 通货膨胀 C. 社会经济总量不平衡 D. 通货紧缩,B,CPI,（三）纸币 1、纸币的产生： （1）纸币的产生过程：金