高中语文《刘和珍君》.ppt

鲁迅,记念刘和珍君,课文学习重点：,理清文章思路，把握文章的思想内容。,了解文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，体味作者的思想感情。,品味文章关键语句的深刻含义。,鲁迅（-） 中 国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人字豫 才，浙江绍兴人。,1年月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。,年月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。,小说集：呐喊彷徨故事新编（历史小说 散文集：朝花夕拾 散文诗集：野草,他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录,写作背景,刘和珍烈士遗像,杨德群烈士遗像,三一八惨案后各地群众悼念死难烈士,给每部分拟一个小标题，注意各标题之间的联系。,一.交代写作的缘由。,二.交代写作的目的。,三.回忆和刘和珍的交往。,四.追述请愿经过。,五.叙述死难现场。,六.总结经验教训。,七.概括死难意义。,（一）写作的缘由,（二）记叙烈士事迹,（三）请愿事件的意义,第一部分： 说明为刘和珍写一点东西的缘由,分析文章思想内容,先说“写一点东西的必要”，以纪念死者。,再说为使庸人不忘却，要人们牢记这笔血债。,侧重悲痛的回忆和哀悼,第二部分：记述刘和珍的生平事迹和遇难经过,生平事迹：女师大风潮 赁屋授课,遇难经过：欣然请愿 三一八惨案,讽刺暴行：“伟大” “伟绩”“武功” （反语）,侧重愤怒的揭露和控诉,第三部分：议论“三一八”惨案教训和深远意义,总结教训,热情讴歌赞颂,煤的类比不宜用请愿这种斗争方式,陶潜的诗青山埋忠骨有亲人友人哀悼亦足矣,出乎意料,当局者竟这样凶残,流言家竟如此下劣,中国女性如此从容,惨案意义,证明中国女子的勇毅没有消亡,鼓舞人们前仆后继,侧重探求惨案的教训和意义,通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。追悼会的气氛、程君的发问和要求，引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨，发为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络。,作者的写作思路,本文的中心思想,作者通过对刘和珍生平事迹和殉难经过的叙述，歌颂了刘和珍等爱国青年“蹈死不顾”“殒身不恤”，追求真理，反抗强暴的大无畏精神，深刻揭露了段祺瑞反动军阀政府屠杀爱国群众的凶残卑劣的本性，痛斥反动的走狗文人造谣中伤的阴险和无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。,徘徊 长歌当哭 菲薄 踌躇 桀骜锋利 黯然 噩耗 肆无忌惮 喋血 攒射 殒身不恤 租赁 屠戮 浸渍 绯红,练习：给下列字注音,练习：解释下列词语,长歌当哭：,桀骜：,黯然：,喋血：,广有羽翼：,殒身不恤：,第二课时,刘和珍的事迹 神情举止 品质、精神、性格,预定莽原全年,“毅然”,坚定追求进步思想,参加师大学潮斗争,虑及母校,前往执政府请愿，被杀害,“欣然”前往,爱国热忱,小结：刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。,斗争精神,温和善良,“微笑”、“温和”,“反抗”；,“黯然”、“泣下”,人物形象分析,1、我也早觉得有写一点东西的必要了， 这虽然于死者毫不相干,2、我们还在这样的世上活着，我也早 觉得有写一点东西的必要了,3、我正有写一点东西的必要了,突出写这篇文章的动机,可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。,程度副词，更加,愤怒到了极点,深深地体味,充满血腥和暴力的黑暗统治,为烈士的死难感到极度哀痛,表示对死者的尊敬,品味语言,真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！,真正的革命者,直接面对，不回避,直接面对，不回避,为人民的苦难而哀痛的人,以能为人民谋幸福而感到幸福的人,有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民众,无话可说？,默无声息的缘由？,沉默：爆发，灭亡？,反动政府：残忍,走狗文人：无耻,白色恐怖,武力镇压,思想控制,物极必反,警告反动派,呼唤后死者,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污。,“伟绩”“武功”：反语，讽刺中外反动派的暴行。,梳理情感脉络的语句线索,1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”,2、“可是我实在无话可说”,3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”,4、“我还有什么话可说呢？”,5、“我还有要说的话”,6、“呜呼，我说不出话”,小结,说,痛悼,揭露,唤醒,无话可说,悲愤至极,（情感元素,悲愤,悲愤的感情贯穿全文,切入角度巧妙,鲁迅对“三一八”惨案的评述，以记念刘和珍作为切入角度，写她的正义感、责任感，写她的“微笑”“和蔼”，以一当十，塑造了请愿群众的群体形象。侧面写明请愿群众的身份、形象，让人了解这是怎样可爱的青年。段政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家污蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，什么“暴徒”什么“受人利用”，无耻谰言都不攻自破。写北京女子师范大学的追悼会，又真切的反映了惨案之后正义的人们怎样深切地悼念死难者。作者记念的是一个刘和珍，评述的却是“三一八”惨案整个事件。理解这篇课文，也应该把握其博大而深刻的思想内容。,写作特点,简练的记述、精辟的议论、浓烈的抒情完美结合,文章题名为“记念”，当然离不开对逝者事迹的记叙，但本文没有详细介绍刘和珍的生平，也没有详写惨案本身，而只是抓住“始终微笑”、“欣然前往”等特征，突出她在女师大风潮和“三一八”惨案中的战斗英姿。在简要记叙的基础上，常用精辟的语言抒写感慨，观点鲜明，思想深刻。如对徒手请愿的分析，殉难意义评价。无论是记叙还是议论，都凝聚着作者强烈深沉的激情，事中寓情，理中融情。事、理、情交融，具有浓郁的抒情气氛。,练习：文中作者的笔触涉及到哪几类人？对每一类人作者表达了什么样的感情？,第一类是爱国青年。突出刘和珍，还提到了杨德群张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百名死伤者，再扩大一点是请愿的群众。作者对这类人的感情是：沉痛悼念，表达敬意，颂扬她们是为了中国而死的中国