语文：1.2《我的母亲》课件4(人教版八年级下).ppt

我的母亲,胡适,母亲是人生的 第一任老师。 国家的未来寄托在母亲的身上。,世界上的一切光荣与 骄傲都来自母亲。 母爱是一种巨大的火焰。 母亲啊，你是荷叶、我是红莲。 我心中的雨点来了，有谁是我 无遮蔽的天空下的遮蔽。,曾经有这样一位女人为了父亲的一个愿望在祖父传下来的老屋的地基上建造一幢新屋，十六岁的时候嫁给了比她年长32岁的男人作为填房。并且她的年龄比这个男人的已故前妻的诸多儿女还要小。就在她与丈夫共同生活了六年三个月的时候，这个男人就撒手人寰。留下了仅有三岁的儿子。这样她23岁守寡，一直守了23年。她用柔弱的双肩撑起了这个家，受尽了人生的痛苦和折磨，用无私的母爱将儿子培养成人成才，这位伟大的女性就是19岁时就留学美国获得35项美国博士桂冠的大学士胡适的母亲。,母亲冯顺弟,照片上这位女士就是胡适的母亲冯顺弟，今天我们要学习的课文就是胡适四十岁回忆自己的母亲时，用饱含深情的笔触写下的文章。让我们跟胡适一起走近她的母亲，体会深沉的母爱。,学习目标： 1.学习本文选取典型事例表现人物品质 的写法。 2.体会母爱，感受真情，懂得感恩。 学习重点： 1.学习本文选取典型事例表现人物品质 的写法。 2. 体会母爱，感受真情，懂得感恩。 学习难点： 1.学习本文选取典型事例表现人物品质 的写法,中国谁取得的学位最多？,胡适（18911962） 一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。,现代诗人、文学家、历史学家、哲学家。,胡适是安徽绩溪人，1891年出生于上海。原名嗣穈，字适之。幼时就读于家塾，习四书五经。他曾留学美国，早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。他还是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新 诗集尝试集。 1928年 与徐志摩等出版新月 月刊。主要著作有胡适 文存、中国哲学史大 纲、白话文学史等。,胡适故居,走近作者,做学问要在不疑处有疑，,待人要在有疑处不疑。,国学大师胡适,4检查预习，给下列加点的字注音： 眼翳 y 文绉绉 zhu 庶祖母sh 绰号 chu 吹笙shng 描摹m 责罚：责罚因过错而受责罚。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子 广漠：广大空旷 侮辱：欺侮羞辱;使蒙受耻辱 宽恕：意为饶恕的意思。 面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或 羞惭而脸色发红。 翳：凡眼内、外障眼病所生遮蔽视线影响视 力的症状皆可称翳,（二）二读课文，整体感知 1出示问题，自学指导（约2分钟） 要求：快速阅读，自主学习，整体感知课文的内容和结构。 问题组： （1）胡适的母亲是一个怎样的人？请同学们速读课文，注意留心圈出表现胡适母亲品德的词语，读后找出中心句子。 （2）母亲这些优秀的品德又是通过那些事表现出来的，请同学们细细地品读课文412自然段看一下课文写了母亲哪几件事?（可以采用小标题加以概括）这些事又表现出她的什么品性? 那些事又是令你感动的？ （3）以上几个故事中，哪些话语，哪些细节最让你感动？找出来，作批注。,我的母亲,对我管教,我的恩师就是我的慈母,对我做人训练,督促学习,勤奋守时,训导做人,晨教反省,罚跪重罚,舔我病眼,爱之慈,教之严,对待大哥,宽容善良,对待儿媳,忍让温和,对待五叔,正直刚烈,选取几个典型的事来表现母亲的品质，这是本文最大的写作特点。,结构图示,（3）以上几个故事中，哪些话语，哪些细节最让你感动？找出来，作批注。,如：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道他醒来坐了多久了。” 作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 如：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。” 母亲爱子之深，平实语言中含着我对母亲的感激。 如：“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” 可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。,（三）当堂训练（15分钟） 做课时达标我的母亲第一课时作业。,第二课时 （一）三读课文，研讨问题 1出示问题，自学指导（约1分钟） 问题组： （1）文中写母亲是我的恩师，为什么除了写母亲怎样训导外，还用更多的笔墨写她与家人相处 的情形？ （2）文章标题是“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为 什么？ （3）朗读第13段，谈谈母亲对我的极大极深的影响有哪些？ 2自主学习，教师巡视（约5-8分钟）,（1）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?,这是以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，也是紧扣“母亲是我的恩师” 不仅写“言教”，更写 “身教”。,（2）课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么?,前三段作者想表明，他的童年生活是贫乏、有缺憾的，正是在这一背景下，母亲“给了我做人的训练”，不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大,也可看作是欲扬先抑的写法。 这篇课文选自四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，所以开头写了较多自己童年的经历。故此三段并非闲笔，而是为写母亲起了铺垫作用，并与文末相呼应。,（3）母亲对作者的影响是怎样的？,在学习上勤奋、守时 学得了好脾气 学得了待人接物的和气 能宽容人、体谅人 做人上能反省“吾身” （让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）,（二）四读课文，品味语言 1出示问题，自学指导（约1分钟） （1）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? （2）课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么? 2自主学习，教师巡视（约5-8分钟）,（1）“我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。” 作者当时已是大学者、大名人，却说自己“混”了二十多年，这合适吗？,说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。没有一个人管束我，我还能在人海里“混”了二十多年，说明母亲给我的教益是多么大。,3学生展示，教师点拨（约8-10分钟）,（2） “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，我都得感谢我的慈母。” 连用三个“如果”，起什么作用？,意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。 提示：事实上，作者的“好脾气”“和气”“宽恕人”“体谅人” 有口皆碑。 “一丝一毫” “一点点