二年级语文下册第24课《雨后》课堂实录苏教版.docx

23 雨后课堂实录一、复习导入师：小朋友们，课前我们欣赏了歌曲小伞花，带给了我们雨中的快乐，那么雨后呢？雨后的小朋友生：更快乐！师：这堂课我们继续学习冰心奶奶小诗雨后生：（读题）师：首先，我们来复习一下生字词，自己先练读一下。 广场 树梢 金光 海洋小哥哥 使劲 兴奋 发射小妹妹 短粗 轻轻地 小心地师：你想读哪一行？生：我想读第二行，读师：读得真好，告诉我，你怎么读得那么好？生：读的时候，我把自己当成了小哥哥。师：真会读，你来做一做小先生带着大家读一读。生：（齐读第二行）生：我想读第一行，读师：读得真美，你是怎么读的？生：我在读的时候，看到了一幅美丽的图画。师：你在读书的时候，看到的不仅仅是文字，还看到了美丽的画面，难怪你读得这么好！带大家读一读！生：（齐读第一行）师：小女生一起来做一做小妹妹，读一读第三行。女生：（齐读第三行）二、整体感知课文师：读着这些词，我们眼前出现了一幅幅美丽的画面，现在轻轻地闭上你的双眼，请跟我来，我会把你带进雨后的世界（教师配乐朗诵）师：孩子们，睁开双眼，告诉我，听着听着，我仿佛看到了听着听着，我仿佛听到了生：听着听着，我仿佛看到了美丽的广场。生：听着听着，我仿佛看到了小哥哥在踩水。生：听着听着，我仿佛听到了小哥哥的喊声。三、品读课文看广场师：现在我们一起去看广场。（出示第一句）自由读，开启“小问号”、“小博士”。生（“小问号”）：树梢不是金子做的怎么会闪着金光？生（“小博士”）：因为树叶上有雨水，阳光照射在上面就变得金光灿灿的。生（“小问号”）：广场怎么成了海洋？生（“小博士”）：广场很大。生（“小博士”）：广场上水很多。师：雨后的广场，你觉得生：美丽生：清新生：广场上水真多，是我们玩水的好地方。师：你喜欢这雨后的广场吗？生：喜欢（兴奋地回答）师：读出你的喜欢。生：读生：读师：我们都喜欢，一起来读看小哥哥师：在这广场上，你看到谁玩得最起劲？生：小哥哥师：我们一起去看小哥哥。（板书“小哥哥”）自己读读（出示第二小节）。生：自由读。师： 小哥哥使劲地踩着水，“使劲”就是生：带劲生：用劲生：用力师：我们还可以用动作来表示。生：（一起使劲踩水）师：使劲，使劲，再使劲师生：共踩水师:小哥哥，你们为什么这么使劲踩水？生：喜欢玩水。生：想和别人比一比，谁踩得水花高？师：他的水花高吗？生：高，读生：更高，读生：还要高，读生：好高好高，（一起）读师：小哥哥玩得多快乐呀，但他没有忘记自己还带着小妹妹，如果你就是这个小哥哥，你会怎么喊？ 生：高声地喊，担心小妹妹听不到“妹，小心，滑！”生：急切地喊，担心妹妹摔跤“妹，小心，滑！”师：你们都是好哥哥，就这么一句话，不同的声音，不同的语调，表达出了不同的心情，但都喊出了哥哥对妹妹的（爱、关心）我们再一起来喊一喊！生：（一起喊）“妹，小心，滑！”师：小哥哥正关心地喊着，自己却生：滑了一跤。师：我看见有些小朋友笑了，你为什么笑啊？生：我笑他很好玩，没注意，自己摔了一跤。生：我笑他只顾提醒妹妹当心，自己却滑了一跤。生：我笑他踩水太用劲了，自己滑了一跤。师：小哥哥真好玩，我们一起来读一读。生：（一起读第二小节）师：摔了跤的小哥哥又有怎样的表现呢？请小朋友默读第3小节，边读边想，在有疑问的地方画上小问号。生：（学生默读，并思考做记号）生（“小问号”）：发射的应该是子弹或者炮弹，这儿，怎么发射“兴奋与骄傲” ？生（“小博士”）：在这里，“发射”好像是“表现”的意思吧！师：你把“表现”放进去读一读，行不行？生（“小博士”）：（把“表现”放进去读）行的，那“发射”就是“表现”的意思。生：（孩子们情不自禁拍手表扬）生（“小问号”）：他虽然嘴里说糟糕糟糕，可他脸上却透出欢喜和骄傲，这