八年级阅读教学思考.ppt

乐清市教育局教研室 滕素珠,Go for it!八年级阅读教学的思考,乐清市教育局教研室 滕素珠,乐清市教育局教研室 滕素珠,Go for it!八年级阅读教学的思考,一、八年级单元教学的课型设计 二、八年级阅读教学目标的思考 三、八年级阅读教学策略的探讨,Section A 第一课时：听说操练课。,Section A第一课时：听说操练课。,SectionA第二课时：阅读讨论课。,Section B 第一课时：听说操练课。,Section B 第二课时：阅读讨论或写作课。,Selfcheck 第一课时 单元复习课,乐清市教育局教研室 滕素珠,Selfcheck 第二课时 阅读课,乐清市教育局教研室 滕素珠,一、八年级单元教学的课型设计 Section A 第一课时：听说操练课。 Section A第二课时：阅读讨论课。 Section B 第一课时：听说操练课。 Section B 第二课时：阅读讨论或写作课。 Selfcheck 第一课时： 单元复习课 Selfcheck 第二课时： 阅读课,英语课程标准阅读四级目标,12,二、八年级阅读教学目标的思考 能连贯、流畅地朗读课文； 能读懂说明文等应用文体的材料； 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 能根据上下文猜测生词的意思； 能理解并解释图表提供的信息； 能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 能读懂简单的个人信件； 能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解； 除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上。,Go for it!八年级下阅读技能目标,Unit1 Learn to predict what will be read in order to acquire new information. Unit2 Learn to use a learners dictionary in order to use new words better. Unit3 Learn to read the title and the first sentence of each paragraph before you read. Unit4 Learn to guess the meaning of the words you dont know from the context.,Go for it!八年级下阅读技能目标,Unit6 Learn to scan the text to find detailed information without reading the whole text. Unit7 Learn to find topic sentences to help understand what the paragraph is about. Unit8 Learn to summarize a passage by answering “who, what, where, why, how,etc.” questions while reading Unit9 Learn to reflect after reading in order to remember things better.,八年级下阅读教学目标的思考,Reading for comprehension: 能读懂说明文等应用文体的材料； 能理解并解释图表提供的信息； 能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 能读懂简单的个人信件； Reading for reading strategies: Skimming and scanning能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； Predicting：predict what will be read in order to acquire new information；Read the title and the first sentence of each paragraph before you read； Find topic sentences to help understand what the paragraph is about. Guessing the meaning of the words you dont know from the context；能根据上下文猜测生词的意思； Summarize a passage by answering “who, what, where, why, how,etc.” questions while reading能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；,八年级下阅读教学目标的思考,八年级下阅读教学目标的设计,Reading for comprehension. Reading for reading strategies. Reading for information. Reading for language points. Reading for enjoyment.,乐清市教育局教研室 滕素珠,三、八年级阅读教学策略探讨 1、八年级阅读精读教学 2、八年级的泛读教学 3、精读教学的同课异构 4、不同的阅读材料培养不同的阅读技巧,Section A 第一课时： 听说操练课。 Section A第二课时： 阅读表达课。 Section B 第一课时： 听说操练课。 Section B 第二课时： 阅读表达或写作课。 Selfcheck 第一课时： 单元复习课 Selfcheck 第二课时： 阅读课,八年级阅读精读教学,1.八年级阅读精读教学 Section A第二课时：阅读表达课 能通过阅读理解文章大意及相关信息， 获取语言知识和语言结构； 能用目标语谈论本单元的话题； 能连贯、流畅地朗读课文； 发展积极的情感态度、 获取学习策略和文化意识。,八年级阅读精读教学,Section B 第二课时：阅读讨论或写作课。 能通过阅读理解文章大意及 相关信息，获取语言知识和语言结构； 能用目标语谈论本单元的话题； 能就文章的相关话题写出简短的文段； 体验知识和技能的过程中发展积极的 情感态度，获取学习策略和文化意识； 能连贯、流畅地朗读课文；,八年级阅读教学的同课异构,Go for it!八上Unit4 SectionB 第二课时教学案例,八上Unit4 SectionB第二课时教学目标,教学目标：,能通过阅读课文及图表相关信息，了解不同国家的学生上学的交通方式， 获取语言知识和语言结构，如： 1). Key words and phrases: on the school bus, other parts, others, depend on, means of transportation, by boat, than 2). Key structures:in places where there are rivers and lakes. That must be a lot more fun than taking a bus. Firstnextthen; Mostsomeother(s) 能读懂介绍the means of transportation，难度与课文相当的阅读材料； 能用目标语谈论本单元的话题：the means of transportation; Be able to write a newspaper article according to the survey they made about the the means of transportation; 能连贯、流畅地朗读课文；,八年级阅读泛读教学,2.八年级阅读泛读教学,Selfcheck 第二课时 阅读课,.培养阅读理解能力和阅读策略为主， 听说写的技能为辅。 .能理解文章大意及相关信息； .能理解新的语言知识和语言结构或文章结构， .能就文章的相关话题进一步思考并能听说读写相关话题. .能连贯、流畅地朗读课文；,Section A 第一课时： 听说操练课。 Section A第二课时： 阅读表达课。 Section B 第一课时： 听说操练课。 Section B 第二课时： 阅读表达或写作课。 Selfcheck 第一课时： 单元复习课 Selfcheck 第二课时： 阅读课,乐清市教育局教研室 滕素珠,乐清市教育局教研室 滕素珠,阅读教学策略探讨,3精读教学的同课异构： 案例1：八年级上Unit4 Section B第二课时 案例2：八年级上Unit6 Section B第二课时 4泛读教学根据材料的不同特点设计不同的教学目标和教学活动,培养不同的阅读策略和语言技能。 如：阅读策略: Unit1, Unit3 : Predicting ； Unit6,7： Skimming and scanning. Unit4 Guessing the meaning of the words； Unit8：Summarizing Unit2：Using a dictionary U