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文档简介

课本、导学案、典题本、练习本、笔记本、最重要的是激情和坚决清除底子的决心！,课前准备:,考题欣赏,执行右图所示的程序框图，若输入x=10， 则输出y的值为?,2011山东文14题,三种基本逻辑结构和框图,合作探究,内容： 1.顺序结构，条件分支结构有什么特点？ 2.例3中的问题为何使用循环结构？ 3.在循环结构中怎样控制循环的结束？ 目标： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA、BB解决好全部展示问题，CC解决好例1-例3。 （3）讨论时，手不离笔、随时记录，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。,展示点评,自测2,展示点评,（一）顺序结构,算法中各步骤的前后顺序一般不能交换，否则会产生不一样的效果，这种语句结构叫做算法中的顺序结构.,2. 顺序结构一般形式,1. 顺序结构的概念,分析下列顺序结构的功能.,（2）,（1）,完成了 与 的值的对调.,的值不变，并且使 .,反思与点评,2. 不同顺序结构其运算结果可能不同.,1. 顺序结构由框与框中箭头指明运算顺序.,(二)条件分支结构-在一个算法中,经常会遇到一些条件的判断,算法的流向根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构.,满足条件?,是,否,步骤A,展示点评,概念形成探索,循环结构的一般格式：,（三）循环结构概念：,根据指定条件决定是否重复执行一条或多条指令的控制结构称循环结构。,循 环 体,先判断循 环条件， 再决定是 执行循环 体还是退 出循环体,先执行一次 累计，后判 断是否满足 循环条件再 决定是执行 循环体还是 退出循环体,如何画出1+2+3+100的框图？,思考一：有没有改进措施？,思考二：框图正确吗？如何改？,概念探究实践,循环体,如何画出1+2+3+100的框图？,概念探究实践,S=1+2+3+100,思考： （1）初值改为S=1，n=0；或者 S=1，n=2行吗？ （2） S=S+i，i=i+1分别有何作用？,概念深化流程,如果改为另一种结构如何修改？,S=0,i=1,i100,i=i+1,S=S+i,i100,i S,1 0,退 出,1,2,100 1+ +100,101,退出,循环条件判定： 验证第一项 和最后一项,曲径通幽,S=1+2+3+100,S=1*2*3*100,课堂总结,1、循环结构的概念 2、循环结构三要素： 循环变量、循环体、循环终止条件 3、累加求和、累乘求积,直到型结构,当型结构,画出计算 值的一个算法 程序框图.,开始,输出s
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