《解意象品诗歌》——课件终极版.ppt

优秀古诗文是我们民族文化的精华之一。在历史发展的漫长岁月中，它像涓涓细流，穿过巍峨的群山，流经广阔的原野，汇聚百川，形成一条源远流长的大河，哺育了一代又一代中华儿女。,在这条诗歌大河里，泛着千万朵美丽的意象浪花，让我们赏心悦目，带给我们无数次美的享受,解意象，品意境 赏 诗 歌,意,植 物 类,梧桐 飘零离散 菊花 离愁别绪 杨花 凄苦惆怅 柳树 隐逸脱俗,诗歌常见意象及其寓意 连线,动 物 类,猿啼 春天、喜庆 孤鸿 荒凉、惆怅 燕子 凄厉、哀伤 鹧鸪 漂泊、孤凄,诗歌常见意象及其寓意 连线,自 然 类,明月 韶光飞逝 浮云 乡愁、思念 水 游子、小人,诗歌常见意象及其寓意 连线,综 合 类,羌笛 送别场所 后庭花 绮靡之音 长亭 戍边思归,诗歌常见意象及其寓意 连线,鼓掌,意象：,意象，是融入了诗人主观情意的客观物象。,意象=情意+物象,意境：,意境，是一首诗所有意象共同构成的艺术境界。,赏析：试问闲愁都几许！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸 青玉案）,“一川烟草”以面积广大比喻愁之繁多，“满城风絮”以空间深广比喻愁之无处不在，“梅子黄时雨”以连绵不断比喻愁之久长、难以断绝。借用这些意象，作者生动准确把江南暮春时节烟雨迷蒙的情景展现给了我们。这种生活图景与此时此刻诗人内心的失意、迷茫和凄苦达到了和谐统一，这就构成了诗的意境。,意境是作者思想感情与作品的生活图景的和谐统一。,八仙过海 各显神通 团结就是力量,分析诗歌意象 体味诗歌意境 捕捉诗人感情,这首诗歌选取了那些意象？表达了诗人什么样的情感？,自然界这么多 物象，为什么 单单选择这几 种作为意象呢？ 我们一起来 赏析一下吧,给人一种荒凉感,人生暮年的凄凉,黄昏归巢，增添凄惨之感,道路苍凉,冷风，吹在游子的身上，吹冷身体，更吹凉孤寂的内心。,由马瘦自然可以联想到游子的清贫。,日暮乡关何处是？,孤独的游子走上弯弯小桥，看到流水潺潺，人家屋顶炊烟袅袅，一派幽雅、安宁、温暖的景象，这样安详温馨的画面，突然撩起主人公无尽的归思之情，使流落异乡的“断肠人”更添悲愁。,枯藤：,老树：,昏鸦：,古道：,西风：,瘦马：,夕阳西下：,小桥、流水、人家：,我们仿佛看到古老的驿道上徐徐走来一匹瘦马，风尘仆仆，一身的疲惫和困顿，马上的“断肠人” 一个浪迹天涯的游子正望着不远处黯然神伤。一株苍老的树上， 枯藤静静缠绕着，归巢的乌鸦在暮色中呀呀的叫着，一条小河逶迤流过，河上小桥那边，炊烟袅袅。这时，西边的天幕上，残阳如血。在这样一个鸟儿归巢，人儿团圆的时刻，“我”却在孤独漂泊，这怎能不让人伤悲，怎能不让人肝肠寸断！,王国维说，词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。所以读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从客观形象领域进入到主观意象领域，注重挖掘诗中隐藏的情感，才能读出诗歌丰富的意境。,鉴赏诗歌意象和意境，应从意象的特点入手 第一步：看物象的性质，看是乐景还是哀景； 第二步：体会作者所抒发的基调是乐情还是哀情，对事物是褒还是贬，抒发了什么感情，为什么。 第三步：体会形象对读者的感染作用，是轻松愉快心旷神怡还是热血沸腾、慷慨悲歌、勇气倍增等。,解题锦囊,成长与评价,中华经典诗歌诵读比赛,风雅颂是诗，天地人是诗； 大江东去是诗，把酒临风也是诗； 诗是屈原的浪漫、李白的狂放； 可微风中倾听品味；可细雨里