《世界人口问题》PPT课件.pptVIP

,莲花中学李秀敏向您道一声亲切的问候,圣诞快乐！,世界人口问题,教学设计,人,口,一、教学分析：,课程分析,教材的地位,人口问题概述,人口问题对策,1人口爆炸 2产生原因 3带来后果,1联合国的行动 2各国的行动 3. 我们的行动,学情分析,基于课本知识 高于课本知识,想象力丰富 求知欲旺盛 喜别出心裁 想一吐为快,认知水平和能力状况,存在的问题,知识储备悬殊大 认识问题浅显化,初中生,要求,学生分组合作：按照学习成绩由低到高，分成八个秘书 处（学习小组），每组六人，程度相近。 便于分层教学。 教师创设情境：金星人口委员会会长访问地球上联合国 的两位官员：第一位是联合国人口委员 会任会长（带秘书处学习小组 ），了 解地球上的人口状况，人口爆炸的原 因，以及带来的严重后果。第二位是联 合国人口基金会稽会长（带秘书处 学 习小组成员），了解地球上针对人口问 题采取的措施，所取得的成就以及局限 性，需要金星人援助的方面。 课堂呈现方式：答记者问，引出老师精心设计的层层问 题：从简到难，环环相扣，抽丝剥茧， 把学生的思路一步步打开。,教学设计思路,教学方法,情境体验 合作探究 多媒体技术,（一）知识与技能：,（二）过程与方法：,（三）情感目标：,二、教学目标：,通过采访地球联合国任会长环节，学生能掌握地球上的人口状况，人口爆炸的原因，以及带来的严重后果。 通过采访联合国稽会长环节，学生能了解地球上解决人口问题采取的措施， 所取得的成就，以及局限性。 通过“金星人的金点子” 活动。学生展开想象，天马行空，畅所欲言， 抒发感情！,体验团队合作精神 了解社会问题，关注社会问题，树立人口忧患意识。 体会地球是个大家庭，全球问题需要全球解决，并放眼宇宙。,学生运用地图和资料，说出人口爆炸情况,探讨人口发展的原因，概括出人口爆炸带来的一系列后果。了解国际组织和各国解决人口问题采取的措施。,四、教与学的重点与难点,（一）教学重点：,（二）教学难点：,掌握世界人口的特点以及带来的不利影响。 根据：世界人口爆炸，给自然环境、社会经济、人们生活带来一些列影响，已经引起国际社会的高度关注。,理解国际社会采取控制人口的措施，培养学生的人口忧患意识。 根据：学生往往学用脱节，通过本课，让学生树立人口的忧患意识。,五、 教 学 过 程,(一) 创设情境，导入新课,(二) 师生互动，环环相扣,1.阅读感知，应对金星人,2.探究领悟，解答金星人,4.展开想象，亮出金点子,(四) 课堂总结，查漏补缺,（五）反馈评价，激发潜能,（三）板书设计，一目了然,创设情境，导入新课,欧洲航天局2010-11-30日发表公报说，美国和法国的研究人员日前根据“金星快车”探测器传回的数据，成功揭开了金星高空存在二氧化硫气体层的奥秘，这一发现对地球应对气候变化亦有借鉴意义。,据乌有电台报道： 欧洲“金星快车”探测器在上周进入金星轨道，对这颗太阳系中最神秘的星球进行科学研究。金星是天空中明亮的珍珠，它被厚厚的云雾遮盖, 似乎是罩着面纱的美人。中国古代天文学家称其为启明星。在西方则用爱神和美神维纳斯来称呼Ta 。最近乌有国的科学家终于揭开了“美人”的面纱，带来惊人的发现：金星上有一种高智能的生命存在，Ta们一直在关注地球，不断进行飞行侦查，现在只等地球的邀请，来进一步熟悉地球，解决地球难题。今天，地球联合国秘书长潘基武特邀金星人口委员会会长到地球访问，了解地球的人口问题。 老师头戴写有“金星”二字的圆帽，上场。,金星,人太多了,潘基武,设计意图： 创设情境， 激起好奇， 产生兴趣,五、 教 学 过 程,(一) 创设情境，导入新课,(二) 师生互动，环环相扣,1.阅读感知，应对金星人,2.探究领悟，解答金星人,3.展开想象，亮出金点子,(四) 课堂总结，查漏补缺,（五）反馈评价，激发潜能,（三）板书设计，一目了然,金星,师生互动，环环相扣,1.阅读感知，应对金星人,我想知道,Ta想知道,设计意图： 遵循学生的认识规律。使之带着兴趣从整体上感知课文，学生带着疑虑（金星人想知道什么？）去读书，把知识要点化、问题化，从而对本课有初步的领悟和体会。事半功倍.,五、 教 学 过 程,(一) 创设情境，导入新课,(二) 师生互动，环环相扣,1.阅读感知，应对金星人,2.探究领悟，解答金星人,3.展开想象，亮出金点子,(四) 课堂总结，查漏补缺,（五）反馈评价，激发潜能,（三）板书设计，一目了然,金星,2.探究领悟，解答金星人,尊敬的地球联合国 人口委员会会长阁下： 请回答我的问题,任会长,设计意图： 把人口爆炸、产生原因、带来后果等问题梯度出现，使不同程度的学生都有收获。再用曲线图和图片的形式展示，学生不仅掌握了知识，而且锻炼了读图、思维能力。,金星,2.探究领悟，解答金星人,尊敬的地球联合国 人口基金会会长阁下， 请回答我的问题,稽会长,设计意图： 把联合国以及各国为解决人口问题采取的措施按难易程度提问不同程度的学生。并通过“中国在行动”环节，展示计划生育的成就，也体会到中国是一个负责任的大国，通过 “印度在行动” ，但效果不佳，体会在世界范围内，控制人口问题，任重而道远。,金星,金点子,五、 教 学 过 程,(一) 创设情境，导入新课,(二) 师生互动，环环相扣,1.阅读感知，应对金星人,2.探究领悟，解答金星人,3.展开想象，亮出金点子,(四) 课堂总结，查漏补缺,（五）反馈评价，激发潜能,（三）板书设计，一目了然,金星,移居月球,改造火星,沙漠变绿洲,向海洋进军,克隆袁隆平,金星人:金星很美，但是你们居住的地球更美，爱护好这个家园吧！蓝色的星球不仅是你们的，也是宇宙的，在这个大家庭中，不仅要有金星的金色，更要有地球的蓝色。让我们携起手来，共同创造宇宙美好的未来吧！,(二) 师生互动，环环相扣,1.阅读感知，应对金星人,2.探究领悟，解答金星人,3.展开想象，亮出金点子,设计意图: 设置情境后，知识点以问题的形式出现，让学生质疑解疑，层层递进，不仅掌握了知识，也锻炼了学生的思维能力、合作能力、读图能力、表达能力，在梯度问题的引导下，不仅树立了地球人口的忧患意识，而且树立了大宇宙观。,五、 教 学 过 程,(一) 创设情境，导入新课,(二) 师生互动，环环相扣,1.阅读感知，应对金星人,2.探究领悟，解答金星人,3.展开想象，亮出金点子,(四) 课堂总结，查漏补缺,（五）反馈评价，激发潜能,（三）板书设计，一目了然,一、人口问题概述 1人口爆炸：1999年60亿 2产生原因：医学进步疾病减少 粮食增加食物充足 观念陈旧多子多福 3带来后果：自然环境：给资源和环境带来沉重压力 社会经济：延缓了社会经济的发展 生活水平：影响了人们生活水平的提高 二、人口问题对策 1联合国行动：成立组织；援助资金；宣传号召 2各国的行动：中国、印度,（三）板书设计，一目了然,世界人口问题,五、 教 学 过 程,(一) 创设情境，导入新课,(二) 师生互动，环环相扣,1.阅读感知，应对金星人,2.探究领悟，解答金星人,3.展开想象，亮出金点子,(四) 课堂总结，查漏补缺,（五）反馈评价，激发潜能,（三）板书设计，一目了然,五、 教 学 过 程,(一) 创设情境，导入新课,(二)