已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
,可爱又可恨的,风,小学科学三年级下册,一、说教材 二、说教法学法 三、说教学流程 四、说板书设计 五、说教学反思 六、说设计特色,说课提纲,一、说教材,1.教学内容及知识结构 2.教材的地位和作用 3.教学目标 4.教学重点 5.教学难点,二、说教法学法,1.学情分析 2. 教法 3.学法,三、说教学流程,A.教学准备 1.教师准备： 多媒体课件 泡沫塑料屑 纸房屋 碎纸片 大饮料瓶 水 2. 学生准备： a:搜集有关风的利用和危 害的资料 b:大饮料瓶 泡沫塑料屑 剪刀 卡片,三、说教学流程,B.教学程序 1.猜风引趣情境导入 （1）猜谜 （2）说有关风的成语,三、说教学流程,B.教学程序 2.论风知风组织辩论会 （1）组织讨论：你喜欢什么样的风？ 你不喜欢什么样的风？ 你认为风的好处多还是坏处多？ （2）自由分组，准备材料 （3）在风声中辩论，教师适机评价。,三、说教学流程,B.教学程序 3.谈景话风探究风的利用 （1）借助图片，感知风对人类的造福。,三、说教学流程,B.教学程序 3.谈景话风探究风的利用 （1）借助图片，感知风对人类的造福。,（2）猜想与思考：还可以利用风帮助人们做什么事？ （3）师生评议。,三、说教学流程,B.教学程序 4.看风防风探究风的危害 （1）借助图片，感知风对人类的危害,三、说教学流程,B.教学程序 4.看风防风探究风的危害 （2）大自然的报复,（3）组织讨论：我们应该怎样做才能与风和平相处？,三、说教学流程,B.教学程序 5.拓展活动认识龙卷风 （1）播放视频，认识了解龙卷风（或台风） （2）组织讨论：台风是好还是坏？ （3）组织学生设计龙卷风实验方案。 （4）学生分组实验。 （5）交流防治台风的措施与途径。 6 .总结评价梳理科学知识 （1）组织交流：这节课你有哪些收获？ （2）教师总结。,三、说教学流程,B.教学程序 6 .总结评价梳理科学知识 （1）组织交流：这节课你有哪些收获？ （2）教师总结。 7.课后延伸阅读科学自助餐,四、说板书设计,可爱：风
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论