2018学年五年级英语下册Unit6《GrowingUp》（Lesson1）教学设计人教新起点.docx

Unit6 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Unit6【主 题】Growing Up【课 时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 能够听懂、会说 was born, started to speak, learned to walk, learned to ride a bike 等词语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。2. 能够使用Iwhen I was . years old.描述自己的成长经历，操练以上词汇。3. 能按提示或要求选择恰当的词语填空，补全句子。教学建议A. Listen and match.1. 调动课堂气氛教师播放本单元Fun Time中的歌曲，活跃课堂气氛，让学生对单元话题有个初步的印象。2. 师生谈话导入(1) 师生可以围绕歌曲中唱到的人物进行交流。(2) 教师引导学生观察Get Ready图，教师提问：Whose stories are they? What did they do when they were . years old? 引导学生说出一些关于成长的小故事，导入本课话题。教师接着提问：How did they grow up? 然后带领学生熟悉本课要学习的词语。Tip: 教师可根据情况，在导入本单元话题时帮助学生复习一下日期的表达法。(3) 教师播放录音，学生仔细听，先不着急完成听力练习，只从听觉上感知新语言。(4) 教师再次播放录音，学生边听边连线。(5) 教师第三次播放录音，学生核对答案。3. 词汇学习和操练(1) 教师借助Get Ready图提问学生：What are their stories? 由此导人词语的学习。 教师出示日历和词卡，帮助学生理解Wasb0m的意义。接着，教师出示自己或他人出生时的照片和日历并介绍道：I was born. 然后顺势提问学生：When were you born? 教师出示started to speak的图片，让学生尝试拼读，然后介绍道：Joy started to speak when she was ten months old. Her first word was “mama”. 教师引导学生反复朗读以上两个目标词。教师接着出示learned to walk的图片，引导学生看图并描述: Andy learned to walk when he was 然后教师提问：When did you learn to walk? 引导学生说 出：I learned to walk when I was 之后教师出示learned to swim ride a bike的图片，引导学生学习。之后学生结对，结合各自的兴趣互相交流一下，看看learned to后面还能接些什么活动。 学生学习went to kindergarten和went to school时，教师可让他们反复听录音，模仿跟读，然后再出示相应的图片帮助他们理解词意。教师可这样向学生介绍Andy的成长故事：He went to kindergarten when he was . years old.待学生完全理解后，教师提问：When did you go to kindergarten? When did you go to school?(2) 学生听录音，再次模仿跟读以上词语，同时指认课本上相应的图片。(3) 教师组织学生做闪卡片游戏，操练所学词语。B. Lets play.1. 教师事先准备好若干纸条，然后让学生结对，一人在纸条上写出所做的事情，如： learned to . started to . went to 另一人在纸条上写下年龄，如：when I was等。2. 之后两人从各自的纸条里抽取一张，并大声说出上面所写的内容，连成一句完整的话，如.I learned to talk when I was two. 等。由于纸条抽取带有随意性，所以有时连成的句子会与实际生活中的情况不符，这就增加了活动的趣味性。3. 教师请数对学生到讲台前展示，其他学生对其做出评价。Tip: 教师还可组织学生以小组为单位进行此项活动，这样一来，纸条数量多，操练的内容也相应增多。C. Let s write.1. 教师先请学生阅读此项已给出的部分词语和句型，明确任务要求。2. 学生根据相应的情境，使用Word Box中提供的词语，并根据自己的实际情况，完成补全句子的练习。3. 学生结对，各自朗读填写完整的句子，并相互核对答案。4. 教师请数名学生朗读句子，其他学生进行评价，然后教师有针对性地进行书写点评。Tip: 填写前，教师应提醒学生注意书写的规范性、词与词的间隔等问题。评价时，请学生按这些标准进行，最后教师选出几份书写优秀的作品进行展示。备选活动1. 教师可在词汇操练环节出示图片，让学生说一说相应的词语。教师还可以说年龄