河北省沧州市盐山中学2018_2019学年高一生物5月月考试题.docx

河北省沧州市盐山中学2018-2019学年高一生物5月月考试题考试时间：90分钟一、单选题（本大题共40小题，共60.0分）1. 下列性状中，不属于相对性状的是（）A. 人的身高与体重B. 猪的白毛与黑毛C. 豌豆的高茎与矮茎D. 果蝇的长翅与残翅2. 基因型为Aa的个体连续自交n代，能正确反映后代中纯合体所占比例变化的曲线是（）A. B. C. D. 3. 假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设，得出结论”五个基本环节利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律下列有关分析正确的是（） 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” 为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验A. B. C. D. 4. Yyrr的基因型个体与yyRr的基因型个体杂交（两对等位基因分别位于两对同源染色体上），其子代表现型的理论比为（）A. 1：1：1：1B. 1：1C. 9：3：3：1D. 9：6：15. 已知玉米某两对基因按照自由组合规律遗传，现有子代基因型及比值如下： 基因型TTSSTTssTtSSTtssTTSsTtSs比例111122则双亲的基因型是（）A. TTSSTTSsB. TtSsTtSsC. TtSsTTSsD. TtSSTtSs6. 如图为某植株自交产生后代过程示意图，相关叙述错误的是（）A. M、N、P分别代表16、9、3 B. a与B、b的自由组合发生在过程C. 过程发生雌、雄配子的随机结合 D. 该植株测交后代性状分离比为1：1：1：17. 基因型为AaBbCc和AaBbcc的两种豌豆杂交，后代中基因型和表现型的种类数以及隐性纯合的几率分别是（）A. 18，8，B. 18，6，C. 16，4，D. 16，4，8. 在孟德尔豌豆杂交实验中，若n代表研究的非同源染色体上等位基因对数，则2n能代表（）A. F2的基因型种类 B. F1形成配子的个数C. F1形成F2时雌雄配子的组合数 D. F1形成配子的类型数或F2的表现型种类数9. 下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目组合序号杂交组合类型子代的表现型和植株数目抗病红种皮抗病白种皮感病红种皮感病白种皮一抗病、红种皮感病、红种皮416138410135二抗病、红种皮感病、白种皮180 184 178 182三感病、红种皮感病、白种皮140136420414据表分析，下列推断错误的是（）A. 6个亲本都是杂合体B. 抗病对感病为显性C. 红种皮对白种皮为显性D. 这两对性状自由组合10. 如图是一个含有三对等位基因（用Aa、Bb、Cc表示，三对等位基因位于三对同源染色体上）的精原细胞进行减数分裂的简图如果细胞的基因型为abc，那么细胞的基因组成为（ ） A. aabbccB. ABCC. AaBbCcD. AABBCC11. 如图表示一个雄性动物精原细胞的部分染色体示意图，则在减数分裂过程中，交叉互换发生在（）A. a与aB. b与dC. b和cD. c和d12. 如图示某一生物体内有关细胞分裂图解与图象根据图示下列叙述不正确是（）A. 乙图中细胞可能已经发生了交叉互换B. 图1中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂C. 由图乙中细胞分裂方式可判断该生物是雌性动物D. 丙图细胞的分裂时期与图1的DE段相吻合13. 如图为某动物细胞分裂的示意图，据图判断该细胞（）A. 该细胞内含有3个染色体组B. 含有3对同源染色体，分别是e和e、F和F、G和gC. 通过G和g基因的不同可断定一定发生过基因突变D. 一定是一个次级卵母细胞，并且只分裂形成1种卵细胞14. 遗传性慢性肾炎是X染色体显性遗传病，与此有关的基因用A、a表示一对均患病的夫妇生了一个正常的孩子，这个孩子的性别和基因型应该是（）A. 女，XAXaB. 男，XAYC. 女，XaXaD. 男，XaY15. 果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼在下列杂交组合中，通过子代果蝇的眼色即可直接判断全部个体性别的是（）A. 杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇B. 白眼雌果蝇红眼雄果蝇C. 杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇D. 白眼雌果蝇白眼雄果蝇16. 下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述，正确的是（）A. 肺炎双球菌都能使人得肺炎和小鼠得败血症B. 格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验证明DNA是遗传物质C. 科学家从加热杀死的S型菌中抽取各种化合物进行离体细菌转化实验D.S型菌的 DNA不仅可以引起R菌转化，而且纯度越高，转化效率就越高17. 对于噬菌体侵染大肠杆菌的实验，下列相关分析中正确的是（）A. 该实验能够说明DNA是主要的遗传物质B. 可分别用含有35S、32P的培养基来培养噬菌体C. 35S标记组中沉淀物也有一定的放射性，与保温时间过长有关D. 该实验中搅拌、离心目的是方便检测上淸液和沉淀物中的放射性物质18. 若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体（）A. 一定有35S，可能有32PB. 只有35SC. 一定有32P，可能有35SD. 只有32P19. 如图是DNA分子复制的片断，图中a、b、c、d表示各条脱氧核苷酸链。一般地说，下列各项正确的是（）A. a和c的碱基序列互补B. b和c的碱基序列相同C. a、b链中的（A+C）：（T+G）的比值相同D. a、c链中的（A+T）：（C+G）的比值相同20. 某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的44%，其中一条链（）上的G占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链（）上的G占该链碱基总数的比例是（）A. 35%B. 29%C. 28%D. 21%21. 在DNA分子的一条单链中相邻的碱基A与T的连接是通过（）A. 肽键B. -磷酸-脱氧核糖-磷酸-C. 氢键D. -脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖-22. 下列叙述与事实不符的是（）A. 萨顿通过类比推理提出基因在染色体上B. 沃森和克里克用构建模型的方法发现了DNA的双螺旋结构C. 克里克提出中心法则D. 通过检测人体23条染色体，可测定人类基因组的全部DNA序列23. 科学家在研究DNA分子复制方式时提出了三种假说如图甲（弥散复制：亲代双链被切成双链片段，而这些片段又可以作为新合成双链片段的模板，新、老双链片段又以某种方式聚集成“杂种链”）；图乙是采用同位素示踪技术和离心处理来探究DNA复制方式的过程图解。下列叙述错误的是（）A. 图乙结果说明DNA复制的方式是半保留复制B. 若将图乙b组中的DNA两条链解旋后离心，仍可得到相同的实验结果C. 图乙c组结果可否定弥散复制假说D. 图乙bc组结果均可否定全保留复制假说24. 如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系下列说法中正确的是（）A. 由图分析可知链应为DNA的a链B. DNA形成的过程发生的场所是细胞核C. 酪氨酸和天冬氨酸的密码子分别是AUG，CUAD. 图中与配对的过程需要在核糖体上进行25. 如图表示某个体的一对同源染色体，字母表示基因下列叙述正确的是（）A. 图示变异类型是基因突变中的碱基缺失B. 该个体发生的变异不能遗传C. 该个体的性状一定不发生改变D. 该个体发生了染色体结构变异26. 下列关于染色体组的叙述中，不正确的是（）A. 雄果蝇的精子中所含的一组非同源染色体构成一个染色体组B. 某生物体细胞中来自父方或母方的全部染色体构成一个染色体组C. 体细胞的一个染色体组中的染色体在形态和功能上各不相同D. 一个染色体组中的染色体携带着控制生物生长发育的全部遗传信息27. 在自然条件下，二倍体植物（2n=4）形成四倍体植物的过程如图所示，下列说法正确的是（）A. 减数分裂失败一定发生在减数第二次分裂B. 二倍体植物与四倍体植物间不存在生殖隔离现象C. 异常配子直接发育而成的个体含有2个染色体组，是二倍体D. 测定四倍体植物基因组的全部DNA序列时只需测2条染色体28. 某植物个体中的一个基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列UUC，表达的肽链含64个氨基酸。以下说法正确的是（）A. 该基因发生突变后，基因的结构一定会发生改变B. 该突变基因进行复制时需要解旋酶和RNA聚合酶C. 突变前后编码的两条肽链最多有1个氨基酸不同D. 若该基因突变发生在体细胞中，则一定无法遗传29. 果绳某染色色体上部分基因分布如图甲所示，该条染色体经变异后部分基因的分布如图乙所示。下列说法错误的是（）A. 图甲中控制朱红眼和深红眼的基因诚于非等位基因B. 一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列C. 该染色体上的所有基因在果蝇的所有细胞中都能表达D. 该染色体变异类型属于染色体结构变异30. 如图表示血友病的遗传系谱，则7号的致病基因来自于（）A. 1号B. 2号C. 3号D. 4号31. 如图所示的四个家系，黑色是遗传病患者，白色为正常或携带者，下列有关叙述正确的是（）A. 可能是白化病（常染色体隐形遗传）遗传的家系是甲、乙、丙、丁B. 肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁C. 家系乙中患病男孩的父亲一定是该病携带者D. 家系丁中这对夫妇若再生一个儿子是正常的概率是1/432. 下列各种疾病是由一对等位基因控制的是（）A. 软骨发育不全B. 原发性高血压C. 21三体综合征D. 青少年型糖尿病33. 如图是哺乳动物-马进行减数分裂，繁殖新个体的大致过程，结合图示下列叙述错误的是（）A. 有丝分裂在，B. 为新个体发育的起点C. 基因重组发生在之间D. 基因突变可发生在，34. 下列有关生物实验试剂、材料、方法、结论的叙述正确的是（）A. 烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明RNA是烟草的遗传物质B. 为调查某遗传病的发病率，所调查的患者数量应该足够多C. 调查某遗传病的遗传方式需要在患者家系中进行调查统计D. 低温诱导植物染色体数目变化的实验中需要用到体积分数为70%的酒精溶液35. 某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：AABB；aB；AaBBC；AAaaBBBB则以下排列正确的是（）A. 诱变育种、转基因技术、花药离体培养、杂交育种B. 杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C. 花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D. 多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术36. 下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是：（） 供体 剪刀 针线 运载体 受体 A 质粒 限制性内切酶 DNA连接酶 提供目的基因的生物 大肠杆菌等 B 提供目的基因的生物 DNA连接酶 限制性内切酶 质粒 大肠杆菌等 C 提供目的基因的生物 限制性内切酶 DNA连接酶 质粒 大肠杆菌等 D 大肠杆菌等 DNA连接酶 限制性内切酶 提供目的基因的生物 质粒 A. AB. BC. CD. D37. 下列有关基因工程及应用的叙述错误的是（）A. 一种限制酶能识别一种或几种特定的核苷酸序列B. 基因工程是在DNA分子水平上进行的设计施工C. 利用转基因细菌降解有毒有害的化合物可以保护环境D. 质粒、噬菌体和动植物病毒等是目前基因工程中常用的运载体38. 如图为某同学所画的现代生物进化理论的概念图，下列说法正确的是（） A. 表示新物种形成B. 桦尺蠖体色的基因频率由S（灰色）95%变为s（黑色）95%的原因是C. 地理隔离一定导致新物种的形成D. 内容包括基因多样性、物种多样性、种群多样性39. 普氏野马是目前地球上唯一存活的野生马，甘肃濒危动物研究中心精心挑选出了两个家族的25匹普氏野马放归到野外中有人预计，数年后，这些野马将发展成为一个野生种群根据以上材料进行分析，下列叙述正确的是（）A. 野外的普氏野马的基因突变频率将不断增加B. 野外的普氏野马与圈养的普氏野马还是同一个种群C. 野外的普氏野马与圈养的普氏野马因环境不同而产生了生殖隔离D. 野外的普氏野马在自然选择压力下，某些基因的基因频率可能会发生变化40. 下列有关生物进化的叙述中，正确的是（）A. 生物的变异为进化提供原始材料，并决定了生物进化的方向B. 共同进化是指生物与无机环境之间相互影响、不断进化C. 长期地理隔离一定能造成不同种群基因库组成上发生显著差异D. 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率二、填空题（本大题共4小题，共40.0分）41. (12分，每空2分)豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。研究人员对纯种野生型豌豆进行诱变处理，培育出两个不能产生豌豆素的纯种（品系甲、品系乙）。下面是对其遗传特性的研究实验。请回答下列问题：（1）根据上述杂交结果，可以推测：品系甲与品系乙存在_对等位基因的控制，豌豆素性状的遗传遵循_定律，品系甲和品系乙的基因型分别为_和_（若受一对等位基因控制，基因用A、a表示，若受两对等位基因控制，基因用A、a和B、b表示，以此类推），实验一中F2出现所示性状及其比例的原因（实质）是F1产生配子时，_ _。（2）现要进一步验证上述推测，请利用上述实验中的材料设计杂交实验予以验证，应选用实验一的F1与品系_杂交。42. （12分，每空1分）下图A所示为人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径，图中数字分别代表三种酶。请回答下列问题：（1）基因中发生碱基对的增添、缺失和替换而引起的_的改变叫做基因突变。（2）若酶由n个氨基酸组成，则酶基因的碱基数目不能少于_。从图A可以看出，基因通过_，进而控制性状。（3）图B所示1因缺乏图A中的酶而患有苯丙酮尿症，3因缺乏图A中的酶而患有尿黑酸尿症，4不幸患血友病（伴X染色体隐性遗传），上述三种性状的等位基因分别用B/b、A/a、H/h表示。一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因。3个体涉及上述三种性状的基因型是_。3已经怀有身孕，如果她生育一个健康女孩的概率是_。（4）如图C为4个体细胞内基因控制蛋白质合成的示意图，请据图回答：基因控制蛋白质的合成过程也称为基因的_，其中以的一条链为模板合成的过程称为_。分子通过_进入细胞质后，与_结合翻译合成蛋白质。分子上可以相继结合多个，同时进行多条肽链的合成，以提高蛋白质的合成效率，合成的多条肽链的结构_（填“相同”、“不同”、“不确定”）。结构tRNA其携带的氨基酸为_（密码子“UAC：酪氨酸；CAU：组氨酸；AUG：甲硫氨酸”）。（5）若人组织中的细胞已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向为_。43. （9分，每空1分）下图所示为用农作物和两个品种分别培养出四个品种的过程。（1）用和通过和过程培育出的过程所依据的遗传学原理是_。由自交产生的后代中AAbb所占的比例为_。（2）通过和培育出的育种方法是_ ，优点是 。 （3）由培育出的是_倍体。若的配子可育，那么其配子直接发育成_倍体。（4）通过过程培育出的过程叫_。（5）培育出所用的方法是_，过程需要用_处理幼苗。44. （7分，每空1分）加那利群岛一年生的某植物群体，其基因型为aa（开白花）。某一年由于某种原因导致外来许多基因型为AA和Aa（开紫花）的种子。几年后群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa。回答下列有关的问题：(1)该地所有的上述植物群体中全部个体所含有的全部基因叫做_。(2)基因型为AA和Aa种子到来几年后，该群体的A和a基因频率分别为_和_，该群体的基因频率改变是_的结果。(3)下图中能比较准确地表示A和a基因在长期的选择过程中比例变化情况的是( )(4)假如环境改变前的群体和环境改变后的群体之间花期不同，不能正常受粉，说明这两个群体属于_（选填“相同”或“不同”）的物种，原因是_。2018-2019学年高一第二学期6月月考生物试题答案和解析【答案】选择共60分，每题1.5分1. A2. A3. D4. A5. C6. D7. A8. D9. B10. D11. D12. D13. D14. D15. B16. D17. D18. A19. D20. A21. D22. D23. B24. D25. D26. B27. D28. A29. C30. B31. D32. A33. C34. C35. B36. C37. A38. B39. D40. D41. (12分，每空2分)（1）两 基因的自由组合 AABB aabb 同源染色体上等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 （2） 乙（aabb）42. （12分，每空1分）（1）基因结构 （2） 6n 控制酶的合成来控制代谢过程 （3）BBAaXHXh 1/2 （4）表达 转录 核孔 核糖体 相同 甲硫氨酸 （5）43. （9分，每空1分）（1）基因重组 （2）单倍体育种 明显缩短育种年限（3）四 单（4）基因工程（5）花药离体培养 秋水仙素 44. （7分，每空1分）（1）基因库（2）75% 25% 自然选择 （3）A（4）不同 已出现生殖隔离，无法进行基因交流【解析】1. 解：A、人的身高与体重并非同一性状，A错误； B、猪的白毛与黑毛是指毛的颜色的表现类型，属于相对性状，B正确； C、豌豆的高茎与矮茎是指茎的高度的不同类型，属于相对性状，C正确； D、果蝇的长翅与残翅是翅的长度的不同类型，属于相对性状，D正确。 故选：A。相对性状是指同种生物同一种性状的不同表现类型，判断时注意是否是同种生物，是否是同一性状本题考查了相对性状的概念，试题较简单，解答时根据概念做出判断即可2. 解：Aa自交后代基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1纯合子所占比例：1-（）n，n为自交的代数。若n=1，则纯合子的比例为1-（）1=；若n=2，则纯合子的比例为1-（）2=；若n=3，则纯合子的比例为1-（）3=；若n=4，则纯合子的比例为1-（）4=；随着n的增大，比例越来越接近于1，所以可以用A曲线表示。故选：A。Aa自交后代基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1纯合子所占比例：1-（）n，n为自交的代数。本题考查基因的分离规律的实质及应用、基因频率的变化相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析题意、获取信息及基因频率计算能力。3. 解：孟德尔发现的遗传规律不能解释所有有性生殖生物的遗传现象，如细胞质遗传，错误； 孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题，正确； 孟德尔所作假设的内容是“性状是遗传因子控制的，体细胞中遗传因子是成对的，配子中成对的遗传因子分离，受精时雌雄配子随机结合”，其中核心内容是“性状是遗传因子控制的”，错误； 为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，进行“演绎”过程，正确。 故选：D。孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题；孟德尔所作假设包括四点：1生物的性状是由遗传因子决定的，2遗传因子在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在，3生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，4受精时，雌雄配子的结合是随机的；为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验；孟德尔遗传规律适用范围是有性生殖、真核生物、细胞核遗传本题考查孟德尔的研究的过程，考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆孟德尔设计并完成了测交实验；孟德尔遗传规律适用范围是有性生殖、真核生物、细胞核遗传4. 解：Yyrr的基因型个体与yyRr的基因型个体杂交，求子代表现型可以把亲本成对的基因拆开，一对一对的考虑： Yyyy1Yy：1yy； rrRr1Rr：1rr； Yyrr的基因型个体与yyRr的基因型个体杂交，其子代表现型的理论比为（1Yy：1yy）（1Rr：1rr）=1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。 故选：A。解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题如AaBbAabb可分解为：AaAa，Bbbb然后，按分离定律进行逐一分析最后，将获得的结果进行综合本题解决问题的方法是分离定律解决自由组合，进行直接推断，这种思路是自由组合的题目中运用比较广泛的方法5. 解：子代TT：Tt=1：1，因此亲代控制该性状的基因型为TTTt，子代SS：Ss：ss=1：2：1，因此亲代控制该性状的基因型为SsSs，因此亲代基因型是TtSsTTSs。 故选：C。根据题干信息，采用逐对分析法，即将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题子代中只有TT和Tt且比例为1：1，说明亲本应该是TT和Tt，子代中有SS，Ss和ss，且比例为1：2：1，故亲本是Ss和Ss，故亲本应是TtSs和TTSs本题考查基因自组合定律的应用，意在考查学生分析问题的能力，解题的关键是采用逐对分析法6. 解：A、由分析可知，M是配子结合的方式，是16种，N是子代的基因型，为9种，P是表现型，为3种，A正确； B、基因自由组合定律的实质可知，a与B、b的自由组合发生在减数分裂过程中，B正确； C、是受精作用，雌雄配子的结合是随机的，C正确； D、该植株测交后代的基因型是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，由于自交后代出现12：3：1的性状分离比，即（A_B_+Aabb）：aaB_：aabb=12：3：1，因此测交后代的表现型及比例是（AaBb+Aabb）：aaBb：aabb=2：1：1，D错误。 故选：D。1、基因自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合 2、由题图可知，AaBb的个体自交产生的子代的表现型及比例是12：3：1，是9：3：3：1的变式，因此两对等位基因在遗传过程中遵循自由组合定律，过程是基因型为AaBb进行减数分裂产生配子的过程，过程是受精作用，由于雌雄配子的结合是随机的，配子的种类是四种，因此配子结合的方式是44=16种，子代的基因型种类是33=9种本题旨在考查学生理解基因自由组合定律的实质和使用条件，理解并应用性状分离比现象判断基因所遵循的规律，并结合题图信息进行推理、判断7. 解：基因型为AaBbCc和AaBbcc的两种豌豆杂交，可以分解成AaAa、BbBb、Cccc，后代中基因型种类为332=18种；后代中表现型种类为222=8种；后代中纯合隐性aabbcc的几率为=。故选：A。解答本题最简单的方法是逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘据此答题本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法解题，属于考纲理解和应用层次的考查8. 解：A、若n代表研究的是n对同源染色体上等位基因对数，则F2的基因型种类为3n，A错误； B、F1形成配子的个数无法计算，B错误； C、若n代表研究的是n对同源染色体上等位基因对数，F1产生的配子种类为2n，所以后代雌雄配子组合的概率为2n2n=4n，C错误； D、若n代表研究的是n对同源染色体上等位基因对数，则F2的表现型种类为2n，F2的表现型种类为2n，D正确。 故选：D。以一对等位基因为例，杂合子F1能产生两种配子；F1自交后代有2种表现型，3种基因型；F1测交后代有两种基因型和两种表现型，若含有n对等位基因，则后代的基因型、表现型种类是每对基因型产生基因型和表现型种类的乘积，根据分析回答。本题主要考查基因分离和自由组合定律的应用，有一定的难度，需要学生对相应过程要熟练的掌握和理解。9. 解：A、组合一：抗病、红种皮感病、红种皮，子代红种皮：白种皮=（416+410）：（138+135）3：1，说明双亲都为杂合；组合二：抗病、红种皮感病、白种皮，子代抗病：感病=（180+184）：（178+182）1：1，说明亲本感病为杂合，子代红种皮：白种皮1：1，说明亲本红种皮为杂合，所以组合二的双亲都为杂合；组合三：感病、红种皮感病、白种皮，子代抗病：感病1：3，说明双亲都为杂合，A正确； B、由以上分析可知，感病相对于抗病为显性性状，B错误； C、由以上分析可知，红种皮相对于白种皮为显性性状，C正确； D、这两对性状彼此独立遗传，互不干扰，同时又遵循基因的自由组合定律，D正确。 故选：B。分析表格：组合一中，红种皮红种皮后代出现白种皮，即出现性状分离，说明红种皮相对于白种皮为显性性状；组合三中，感病感病后代出现抗病，即出现性状分离，说明感病相对于抗病为显性性状本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生学会用后代分离比推断法解题，后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子10. 【分析】本题考查减数分裂的知识，有一定的难度，重点理解三对等位基因位于一对同源染色体上和三对等位基因位于三对同源染色体上而出现的不同结果。【解答】一个含有三对等位基因（用Aa、Bb、Cc表示，且三对等位基因位于三对同源染色体上）的精原细胞的基因型为AaBbCc，其形成的初级精母细胞的基因组成为AAaaBBbbCCcc，细胞的基因型为abc，形成该细胞的次级精母细胞基因型为aabbcc，故细胞I的基因型为AABBCC。综上所述，D符合题意。故选D。11. 解：A、a与a属于同源染色体上的姐妹染色单体，之间不发生交叉互换，A错误； B、b与d属于非同源染色体上的非姐妹染色单体，之间不发生交叉互换，B错误； C、b和c属于非同源染色体上的非姐妹染色单体，之间不发生交叉互换，C错误； D、c和d属于同源染色体上的非姐妹染色单体，之间可以发生交叉互换，D正确。 故选：D。根据题意和图示分析可知：图示细胞含有2对同源染色体，且同源染色体正在两两配对形成四分体，处于减数第一次分裂前期，称为初级性母细胞 在四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体之间可以发生交叉互换本题结合细胞分裂图，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特征，能准确判断图中细胞所处的时期还要求考生认真审图，明确图中同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换，再结合选项作出正确的判断12. 解：A、乙细胞处于减数第一次分裂后期，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，A正确； B、由以上分析可知，曲线图中CD段形成的原因是着丝点分裂，B正确； C、根据乙细胞质的不均等分裂可判断该生物的性别为雌性，C正确； D、丙图细胞中每条染色体含有2个DNA分子，与图1的BC段相吻合，D错误。 故选：D。分析曲线图：AB形成的原因是DNA的复制；BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点的分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期 分析细胞分裂图：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期本题结合曲线图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再结合所学的知识答题13. 解：A、由于图示细胞中着丝点分裂，细胞处于减数第二次分裂后期，移向细胞两极的染色体共有2个染色体组，A错误； B、该细胞内不含同源染色体，B错误； C、由姐妹染色单体分裂形成的染色体上的基因在正常情况下应该完全相同，而图示细胞出现了等位基因G和g，原因可能是发生了基因突变，也可能是减数第一次分裂前期同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换形成的，C错误； D、由于细胞质不均等分裂，且着丝点已分裂，所以细胞一定是一个次级卵母细胞，因此分裂后只能形成1种卵细胞，D正确。 故选：D。根据题意和图示分析可知：图中细胞着丝点分裂，移向细胞两极的染色体中没有同源染色体，所以细胞处于减数第二次分裂后期。本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。14. 解：因为该夫妇均患病，说明该夫妇的基因型为XAYXAX-，由于“夫妇生了一个正常的孩子”，则正常孩子的基因型一定是XaY，不可能是XaXa（如果是XaXa，则父亲不可能是患者），该夫妇的基因型为XAYXAXa1XAXA（患病）：1XAXa（患病）：1XAY（患病）：1XaY（不患病），所以这个孩子的性别是男性，基因型该是XaY。 故选：D。抗维生素D佝偻病基因型和性状的关系： XAXAXAXaXaXaXAYXaY女性患者女性患者女性正常男性患者男性正常本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的概念、类型及特点，注意运用“遗传图解”解答试题，结合基因型和性状的关系，对后代的情况进行分析，得出答案15. 解：A、杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇，即XAXa（红雌）XAY（红雄）1XAXA（红雌）：1XAXa（红雌）：1XAY（红雄）：1XaY（白雄），后代红眼果蝇既有雌果蝇又有雄果蝇，因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，A错误； B、白眼雌果蝇红眼雄果蝇，即XaXa（白雌）XAY（红雄）1XAXa（红雌）：1XaY（白雄），后代雌果蝇是红眼，雄果蝇是白眼，因此能通过颜色判断子代果蝇的性别，B正确； C、杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇，即XAXa（红雌）XaY（白雄）1XAXa（红雌）：1XaXa（白雌）：1XAY（红雄）：1XaY（白雄），后代雌雄中都有红眼和白眼，因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，C错误； D、白眼雌果蝇白眼雄果蝇，即XaXa（白雌）XaY（白雄）XaXa（白雌）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，D错误。 故选：B。根据题意可知，控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，为伴性遗传，设用A和a这对等位基因表示，雌果蝇有：XAXA（红）、XAXa（红）、XaXa（白）；雄果蝇有：XAY（红）、XaY（白）本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够熟练运用基因的分离定律以及伴性遗传的遗传特点进行解题，难度适中由于伴性遗传具有交叉遗传的特点，要求雌雄果蝇的表现型不同，则雌果蝇必须是纯合子，由此进行判断即可16. 解：A、只有S型肺炎双球菌才能使人得肺炎和小鼠得败血症，A错误； B、肺炎双球菌活体细菌转化实验不能证明DNA是遗传物质，只能说明S型菌存在转化因子，B错误； C、科学家将S型菌进行分离，分别得到多糖荚膜、蛋白质和DNA，进行离体细菌转化实验，而不是从加热杀死的S型菌中抽取各种化合物，C错误； D、艾弗里的体外转化实验证明DNA不仅可以引起细菌转化，而且纯度越高，转化效率就越高，D正确。 故选：D。R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）。由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌。 肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌小鼠存活；S型细菌小鼠死亡；加热杀死的S型细菌小鼠存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌小鼠死亡。 在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用。另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养。本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。17. 解：A、该实验能够说明DNA是遗传物质，A错误； B、噬菌体是病毒，没有细胞结构，在培养液中不能独立生存，B错误； C、35S标记组中沉淀物也有一定的放射性，与搅拌不充分有关，C错误； D、该实验中搅拌、离心目的是方便检测上淸液和沉淀物中的放射性物质，D正确。 故选：D。1、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放。 2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。该实验证明噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，蛋白质外壳留在外面，进而证明DNA是遗传物质。本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体结构简单，其侵染细菌时只有DNA进入细菌；掌握噬菌体侵染细菌实验的过程及实验现象，能运用所学的知识准确判断各选项。18. 解：噬菌体在侵染细菌时，只将自身的DNA注射到细菌菌体中，蛋白质外壳留在细菌体外。 由于DNA是半保留复制的，因此亲代噬菌体被32P标记的那两条DNA链存在于某两个子代噬菌体中。而细菌中没有32P标记，因此子代噬菌体中始终只有两个子代DNA分子有32P标记。 由于子代噬菌体的蛋白质是以细菌体内的原料合成的，而大肠杆菌被35S标记，因此合成的噬菌体的蛋白质外壳均有35S标记，因此子代噬菌体一定有35S，可能有32P。 故选：A。噬菌体的DNA中含有P，蛋白质中含有S，因此一般35S标记噬菌体的蛋白质，32P标记噬菌体的DNA。 解答本题应从DNA分子的半保留复制着手，并且噬菌体是寄生在细菌体内的，利用细菌中原料合成DNA和蛋白质的。本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了噬菌体侵染细菌实验中的放射性标记，考生解题时能够运用DNA分子的半保留复制和噬菌体的寄生特性，并且明确35S标记噬菌体的蛋白质，32P标记噬菌体的DNA。19. 解：A、由于a与d的碱基序列互补，在复制过程中，a与b的碱基序列互补，c与d的碱基序列互补，所以a与c的碱基序列相同，A错误； B、由于a与d的碱基序列互补，在复制过程中，a与b的碱基序列互补，c与d的碱基序列互补，所以b和c的碱基序列互补，B错误； C、由于a与b的碱基序列互补，所以a链与b链中的（A+C）：（T+G）比值互为倒数， C错误； D、由于a与d为互补链，c与d为互补链，即a和c链相同，所以a中（A+T）：（G+C）的比值与c中（A+T）：（G+C）的比值相同，D正确。 故选：D。DNA复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程；转录是指以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA 的过程。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。本题考查DNA分子复制和转录的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。20. 解：已知DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的44%，根据碱基互补配对原则：A=T、C=G，所以A=T=22%，则C=G=50%-22%=28%又已知一条链（）上的G占该链碱基总数的21%，即G1=21%在双链DNA分子中，G=（G1+G2）/2，则G2=35%。 故选：A。碱基互补配对原则的规律： （1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。 （2）DNA分子的一条单链中（A+T）/（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值； （3）DNA分子一条链中（A+G）/（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值为1； （4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的比值不同。该比值体现了不同生物DNA分子的特异性。 （5）双链DNA分子中，A=（A1+A2）/2，其他碱基同理。本题考查碱基互补配对原则的应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力。21. 解：A、肽键是蛋白质分子中连接氨基酸的化学键，A错误； BD、在DNA分子的一条单链中相邻的碱基A与T的连接是通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖相连接，B错误，D正确； C、DNA分子两条链之间的碱基通过氢键相连接，C错误。 故选：D。DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）据此答题本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能结合所学的知识准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查22. 解：A、萨顿通过类比推理提出基因在染色体上的假说，A正确； B、沃森和克里克用构建模型的方法发现了DNA的双螺旋结构，B正确； C、克里克提出中心法则，C正确； D、通过检测人体24条染色体（22条常染色体+X+Y），可测定人类基因组的全部DNA序列，D错误。 故选：D。1、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。 2、克里克提出中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。 3、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。 4、人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。本题考查人类基因组计划、中心法则、基因在染色体上等，要求考生识记基因在染色体上的发现过程；识记中心法则提出者及DNA双螺旋结构的构建者；识记人类基因组计划的内容，能结合所学的知识准确判断各选项。23. 解：A、图乙中繁殖一代后处于中带，繁殖两代后一条处于轻带，一条处于中带，说明DNA复制的方式是半保留复制，A正确； B、若将图乙b组中的DNA两条链解旋后离心，则一条位于轻带，一条位于重带，因而不能得到相同的实验结果，B错误； C、图乙c组繁殖两代后一条处于轻带，一条处于中带，可否定弥散复制假说，C正确； D、图乙bc组说明DNA复制的方式是半保留复制，均可否定全保留复制假说，D正确。 故选：B。分析实验的原理可知，由于15N与14N的原子量不同，形成的DNA的相对质量不同，DNA分子的两条链都是15N，DNA分子的相对质量最大，离心后分布在试管的下端，如果DNA分子的两条链含有14N，相对质量最轻，离心后分布在试管上端，如果DNA分子的一条链是14N，另一条链是15N，相对分子质量介于二者之间，离心后分布在试管中部，若是DNA分子的复制是分散复制，不论复制几次，离心后的条带只有一条，然后根据实验出现的条带推断DNA分子的复制方式。本题的知识点是对于DNA分子复制方式的探究，结合实验目的分析实验现象推导出实验结论