高三第一次家长会——从容--勤奋--坚持.ppt

欢迎各位家长 高三（5）班,相信你的孩子很优秀,2011、11、20,期中考试总成绩进步大的同学有：,胡猛德（35）；王玲玲（23）； 骆琳琳（22）；张雨薇（24）； 陈日升（19）；杜世航（15）； 沈佳 翊（12）；姚树东（11）； 沈栋源（11）；余李雄（17）； 戚美芳（9）； 王 杰（8）；,语、数、外三门进步大的同学有：,潘雯雯（49）；胡猛德（48）； 吴文倩（35）；骆琳琳（34）； 杜世航（31）；陈日升（27）； 余李雄（17）；董敏杰（16）； 张正宇（15） 汤敏航（9）；王玲玲（8）；张雨薇（8）李 聪（7）；姚树东（4）；朱尔杰（4）陈秋萍（4）；戚美芳（4）,高三高考的战略准备阶段,重要心态： 从容 勤奋 坚持,高三高考的战略准备阶段,进入高三便进入了高考的战略准备阶段，其中有太多的不确定因素，孩子的成绩可能会变化起伏，孩子特别需要家长的理解和支持、交流与沟通，特别需要一个宽松愉悦的备考环境。每个家长都希望孩子考上好大学，这可以理解，但要从容面对，以免帮倒忙。,几种与家长有关的学生心理问题,我的父母比我还焦虑，还神经质，我在家里象菩萨一样 我父母总认为我没有考好，没有希望了 我曾经是家族的骄傲，但现在我对不起我父母，让他们没面子 我的父母很关心我，就是太唠叨了，当他们唠叨的时候，我就不知道为什么故意和他们对着干 高三现象： 抑郁、厌倦、社交障碍、躯体化焦虑,给家长的几点友情提醒,不要让孩子感到你的焦虑比他还强 不要让孩子感到你的提醒如同”紧箍咒”一样 不要让孩子感到你只关心他的成绩而对他的感受漠不关心 不要让孩子感到参加高考是为了圆你的梦或是为了你的面子 不要让孩子觉得高考是他奋斗的终点，只要高考结束就什么事情都没有了。“十年寒窗，在此一举”；离高考还有200天；快点熬完高考，随便你干什么,确立合理的大学目标,我们的努力方向是： 不让任何一个孩子掉队。,2010年高考 人数30.08万， 招25.9万人， 本科13.1万， 专科12.8万。 录取率86.1%。,2011年 人数30.12万人 招生25.6万 人 本科15.4万人 专科：10.2万人 录取率：85.3%,了解复习各轮次的重点,复习一般分三轮复习： 第一轮复习（高三上学期）全面复习，系统复习，不落下一个考点；偏重基础与常见的典型例题，基础没打牢固的孩子，这一阶段很重要。 第二轮复习（下学期初到四月的市质检）重点复习，查缺补漏，讲练结合；强化知识系统和综合运用；是复习黄金期。 第三轮复习（省质检后到高考）综合训练，专项突破重点难点训练，调整心态。,帮助孩子执行计划,1、制定计划 2、调整计划 3、认真执行 4、监督执行,正确认识考试,1、考试是体检，发现问题解决问题，不要被分数牵着鼻子走。 2、考试是练兵，在考试中积累经验，借鉴成功孩子的考试经验。 3、将平时的作业当考试（限时训练），那么考试就像平时作业。,调整心态,1、引导孩子尽自己最大的能力考出自己最好的水平。不要将自己的孩子与比自己孩子更优秀的其他人的孩子进行不比较。 2、接受孩子的现实成绩，在孩子现有的成绩上一步一步提高，那怕进步的速度像蜗牛，有进步就好。保持平常心，不要有过高的期望值。 3、不高要求孩子，放纵自己。,创设和谐家庭环境,1、夫妻不争吵 2、父母不唠叨 3、不聚众在家里玩牌或麻将 4、不在家里常会客 5、不看电视到深夜 为孩子创设一个安静的学习环境,经常交流,语文 张 燕 数学 余志军 英语 孙雪芬 物理 丁文胜 化学 陆淑萍【班主任】 生物 崔 贞,与班主任和科任教师、孩子交流，了解孩子的学习情况，成绩处于哪一层次；有什么烦恼，及时帮助解决。,赏识信任,善于发现孩子的闪光点。试想，当一个孩子认识到他自己同样很优秀，当他内心成才成功的欲望被激起时，能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，要对他们说你行。你是好样的。有时候一句鼓励的话语，一个理解的眼神就会使他们很满足，充满学习的动力。,家长不说的话,1、不说 你一定要考上某某大学 2、什么事都不要做，你只要好复习就行。 3、12年的学习关键时刻到了，一定要好好把握。 4、这次考试不好不要紧，明年可以复读 5、去年某某考上某某大学，你像她一样就好了。 6、看看人家，你怎么就这么一点分。,高三孩子最愿意听到家长说的话,我们相信你的能力，不管考试结果如何，只要你尽力了，我们是不会怪你的。 相信你自己，不管别人怎么说。 你希望我们做什么，尽管和爸爸妈妈说。 你不希望我们做什么，也尽管我爸爸妈妈说。 不管遇到什么困难，爸爸妈妈会和你一起面对，看看我们分别能做些什么，让事情朝好的方向去发展。 高考的过程是艰难的，不管结果如何，磨练磨练自己的意志力、人际关系也不错，将来在工作中也许更重要。至少你可以学会如何在困难面前不妥协。,给家长的其他建议,家长自身的情绪稳定与情绪愉快会让孩子也对自己充满信心，传导的是“你对孩子充满信心”而不是“充满担心”； 为孩子打气，营造好的家庭支持环境，让孩子感觉他有能力，不仅在家庭生活中他和父母相互支持，而且在学业上也有坚强后盾。多让孩子参与家庭决策； 发现孩子点滴的闪光点，及时赞美与肯定。可能是成绩，可能是状态，可能是文明礼仪，可能是身体素质； 适当的学习方法和应试技巧的指点与督促； 培养良好的作息