《文者气之所形》PPT课件.ppt

上枢密韩太尉书,苏 辙,一、为下列加点的字注音并组词：,溢,嵩,华,阙,廪,翰,恃,惮,汩,囿,枢,没,慨,恣,y,sng,hu,qu,ln,hn,s,dn,g,yu,sh,m,ki,z,（溢出）,（嵩山）,（华山）,（宫阙）,（仓廪）,（翰林）,（恃才傲物）,（惧惮）,（汩汩）,（苑囿）,（枢纽）,（埋没）,（慷慨）,（恣意妄为）,/,二、文意重点： 1. 关于“文者气之所形”一句的理解。 文章是由气所形成的。 意思是说养气级使文章内容充实，形式完美。,以孟子为例,内在修养,以司马迁为例,外在阅历,“气可以养而致”,气（人的修养、气质、精神力量）,养,三、就第一段讨论下列问题： 1. 这一段在全文中起什么作用？ 这一段是全文的纲，下面一段就自身经历进一步对“养气”说展开论述。 2. 表明作者文学观点的句子是哪一句？ “文者气之所形。” 3. 表明孟子观点的是哪一句？ 4. 请读出写孟子为文与其观点相称的句子，并翻译。 译：今天我们读他的文章，（觉得）宽厚广博，（气）充满在天地之间，与他本人气的大小相称。,5. 文中表现太史公“其文疏荡，颇有奇气”的原因的句子是哪几句？并请翻译。 译：太史公司马迁走遍天下，周游四海名山大川，与燕赵之间的豪杰才俊交游。 6. 第一段的最后一句是什么意思？这一句印证了前文的哪一句？ 译：他们的气充盈于内心而表现在容貌上，流动在言语中而表现在文章中，他们自己却不知道。 这一句印证了前文“气可以养而致”一句，说明它是通过人们平时的道德品质的修养而形成的，所以有时自己并不一定知道。,出 游 图,四、阅读第二段，讨论下列各题： 1. 找出文段中的通假字。 辙生十有九年矣。 “有”通“又”。 2. 找出文段中的宾语前置句。 而辙也未之见焉。 “未之见”即“未见之”。,不过其邻里乡党之人。 过秦、汉之故都。 以知天地之广大。 四夷之所惮以不敢发。 而辙也未之见焉。,之,3. 辨析下列句子中加横线的字。,其居家所与游者。 不过其邻里乡党之人。 不足以激发其志气。 听其议论之宏辨。 与其门人贤士大夫游。,其,4. 为第二段划分层次，并归纳出层意。 （1）写原来的生活之地不足以养气，于是出外游学，寻求天下奇闻壮观。 （2）写自己游历天下的所见所闻。 （3）赞颂韩太尉的名声，表示未能谒见的遗憾。 5. 第一层从几个方面写原有的生活之地不足以“养气”？,邻里乡党之人,所见所览,不过数百里之间，无高山大野可登览,所读所学,皆古人之陈迹,于是作者作出了“决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大”的决定。请翻译这句话。,译： 所以坚决地舍弃它们，去寻求天下的奇异见闻、雄壮景观，以知晓天地的广大。,所与游者,6. 第二层作者写自己出外游学见到了什么？有什么感受？ （1）游秦汉故都、终南山、华山 （2）观黄河 （3）览京师 （4）见欧阳修 （5）与其门人贤士游,山川秀丽,慨想古之豪杰,见宫阙之壮，城池之富且大,议论宏辨，容貌秀伟,天下文章聚乎此,7. 第3层从哪几方面赞颂了韩琦？请依下列提纲找出相关句子。 （1）才略贯天下。 （2）有政治才能。 （3）有军事才能。,有定国安邦之才,慨 古 之 豪 杰,览 秀 丽 山 川,读第三段，思考下列问题： 1. 第一句表明了作者怎样的观点? 求学必须立下大志。 2. “闻一言以自壮”是什么意思？ 译：听您一句话来激励自己。 3. 在这一段中，作者把韩琦与什么相提并论？你觉得这样好不好？为什么？ 作者将韩琦与名山大川及欧阳修这样的大文豪相提并论。 从写作目的来讲，这是可以理解的，因为作者是在表示自己求见韩琦的强烈愿望。但仍脱不了浮夸阿谀之嫌。,4. 请解释本段最后一句中“尽”“观”“憾”等词。 尽 观 憾,完,景观,遗憾,5. 请小结本段段意： 段意：颂扬韩琦，表明欲见之意。 读第四段，讨论完成下列思考题。 1. 对于自己中了进士，苏辙抱什么态度？请找出原句，理解并翻译。 原句：“向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之。非其所乐。” 译：先前来（京参加科举考试），并不是为了求取一官半职，偶然考中进士，不是我高兴的事。,2. 作者为什么认为“赐归待选”是“幸得”之事？请用原文回答并翻译： 原文（1）辙年少，未能通习吏事。,翻译：我年纪小，还不能彻底地掌握做官的事情。,原文（2）使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。 翻译：使我能够在数年之间从容闲暇地度过。我将更努力地揣摩文章的做法，而且学习处理政事。,3. 请解释最后一句中“苟”“以为”“辱”“幸”等词，并翻译全句。 苟 以为 辱 幸,如果,把（我）当作,屈尊,荣幸,4. 请小结最后一段的段意： 段意：再次表明志气和求见之意。,再读全文，理清全文文意：,养气,第一段,孟子（内在修养） 司马迁（外在阅历）,第二段：,1、在家 2、出外,求学经历,第三段,已见,山 水 人,未见,韩太尉，深感遗憾,第四段,益治其文，且学为政，愿太尉教之。,为文者气之所形,九、关于