《记叙文演示文稿》PPT课件.ppt

中考记叙文阅读专项复习,中考热点： 一、整体感知，能快速把握文意，理清思路，用简洁语言概括主要事件或是文段大意。 二、品味语言，谈谈对某个词语或句子的理解。 三、分析描写的作用。人物描写的作用或是环境描写的作用， 四、分析关键句的作用。 五、分析写作特色。写作特色包括语言、结构表现手法及思想情感的表达，一般考查只考查其中的一方面。 六、发展运用题。1、运用联想和想象补写结尾或是心理活动活是其他， 2、考查对文本的理解，谈阅读体验。 复习方向：课程标准是基准，中考阅读记叙文考查是最灵活、变异最多的一种，但是万变不离其宗，它不会超越课课程标准的要求。,语文课程标准中第四学段（79年级）有关记叙文阅读的要求有四个方面： 1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；2、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式； 3、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式； 4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。,中考记叙文选文往往是文质兼美、人文内涵丰富、具有审美价值的文学作品(或叙事性散文或小说等)。因此在有限的时间内，考生要做到准确答题，必须懂得记叙文阅读答题的基本技巧。 一、读懂主旨 快速把握作品中的主要人物 考生要明白，作者着力刻画主要人物的目的，往往是在这人物身上体现出自己的思想倾向，而这思想倾向往往就是作品的中心思想。把握住主要人物的各种不同的描写，才能体现出这个人物的性格特征、思想感情或精神品质。要注意的是，并非笔墨多的人物就一定是主要人物。有时作者从侧面描写来烘托、勾勒主要人物的形象，如课文我的叔叔于勒中，主要人物不是于勒叔叔，而是菲利浦夫妇，因为文章揭示的主题是资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。,快速把握情节 所谓情节，“就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程”，抓住了主要情节，就把握住了文章主要的内容。 快速概括文章内容 能否用一句话概括全文内容？考生在浏览阅读材料后，要学会能以最简洁的语句反映出这个材料主要叙述的内容，这样就会对选文有一个正确的总体印象，以利主题的把握。其方法是“谁做了什么”。 二、读懂题意 读懂了阅读材料后，考生还须读懂题目的意思。它问的是什么？从什么角度提问的？题目里蕴藏着哪些考点？读懂了题意，才能正确答题。,审读题干的语言 中考试卷命题者可谓呕心沥血设计题目，所以题干语是明确的，科学的。考生做题首先要读懂题干语。所以审读题干的语言，就是要抓住题目中的关键词。 关注题目的考点 中考记叙文阅读考题仅56题，涵盖面却很大，考查知识和能力，既有一定的适度，又讲究梯度。因此，考生如果基础知识扎实，熟悉考点，那么在考试时就会从题目中看懂考点，根据题目要求准确答题。 留心分值的设置 考生要学会善于识破试题中的干扰素。,三、解题指导 人物描写 人物描写通常考语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写。近几年考揣摩人物心理活动题型有上升趋势。确实，一个行为，一句话，一个神态皆是人物内心情感的体现，从一个人物的言谈举止，一颦一笑中，便能揣摩他的内心世界。这就需要考生根据语言环境来准确认识人物的各种描写。要明白，一个人的心理往往就是他的感情、脾性、品质，而心理的流露自然要通过他的言行态度来表示。有的考生不明白肖像描写(外貌与神态)怎能表露人物的品行，其实，文学作品中的描写，作者都是刻意的、有目的的。如孔乙己中对孔乙己肖像的描写：“他身材高大(有谋生的条件)，青白脸色(半饥半饱)，皱纹间时常夹些伤痕(时常遭受肉体上的摧残)，一把乱蓬蓬的花白胡子(年岁已大，穷愁潦倒)”，鲁迅每一处描写都是来揭示孔乙己这个人物的性格特点。,环境描写 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。作品中的环境描写一般不会作纯客观的描写，“环境描写带有作者浓郁的主观色彩”。因此，环境描写一般起到这么几个作用：(1)往往表现自然条件(氛围)的良好或恶劣；(2)往往交代故事、人物的背景(社会背景、历史背景等)；(3)如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫；(4)往往渲染、烘托或反衬出一种氛围，(5)为主要人物的形象、为文章的中心思想服务。,修辞手法 根据考纲的规定，中考语文涉及7种修辞方法。我们知道，每一种修辞方法都有其独特的作用。如比喻，本体与喻体之间要有相似点，异类才能相比，回答本体的作用时要抓住喻体的特征，结合内容来回答，。再如排比，排比的作用是增强语势，起强调作用，表达作者强烈的思想感情。回答问题不仅要记住这些条件，更要根据语言环境来作答。增强(什么)语势，强调(什么)内容，表达作者(什么)思想感情。各种修辞手法作用不同，考生首先要识记其作用，然后根据文本来回答。,答案语言的表述要注意准确简洁 记叙文阅读大多数的答案都是以议论或说明的表达方式为主的，因为这是在剖析事件或人物的“为什么”，所以，回答问题一要准确，二要完整，三要简洁流畅，唯有这样，才能把考生的观点表达清楚。千万不能含糊其辞或简言答之。 中考语文记叙文知识点众多，其他考点诸如原因、依据、理由、指代、标题的含义(作用)、词序(段序)、结构、概括、归纳、比较、质疑的回答方法、记叙文中的抒情议论等等，往往也都是有规律可循的。在此，不再赘述。 总之，中考记叙文阅读主要考查考生的认读能力、分析能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、思维能力等综合能力。考生只有努力学习，打好扎实的基础，才能准确答题。,记叙文有关知识,记叙文：是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 它的主要特点是通过生动的形象 事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。（在初中阶段，记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。）,1.记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。 2.记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 3.叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙 4.叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称,叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称 使用第一人称的好处：我直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离。 使用第三人称的好处：不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由的叙述；不受我个人听觉和视觉的限制。 使用第二人称的好处：像在和作者或者读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。,记叙文的表达方式 有五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。 1、叙述 是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。 2、描写 是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。 描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 环境描写的作用：表现时代风貌、展现风土人情衬托人物心理、表现人物性格深化主题交代背景、渲染气氛感染读者推动故事情节的发展交代故事发生的时间、地点 描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。,3、说明 主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、功用等。 4、抒情 是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种 5、议论 在记叙文中，议论不是主要表达方式，它只是在叙述、描写或说明过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。,记叙文的表现手法 1、象征：借助某一具事物的形象，以表现某种思想感情。它利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征的某一内容得以含蓄形象地表现出来。 2、对比 ：通过比较突出事物或描写对象的特点，更好的表现主题。 3、衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物所要表达的思想感情。 借物抒情 通过对具体物象的描写，传达写作者的某种情感。 4、先抑后扬（或欲扬先抑） 5、托物言志 6、讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或物进行揭露、批判和嘲讽，加强生动性和批判性，使语言辛辣幽默。 7、前后照应：使情节完整，结构严谨，中心突出。 8、设置悬念：引起读者注意，引出文章内容。 9、夸张：突出人或事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。,修辞方法及作用： 1、比喻：生动形象地写出某某事物的某某特点。 2、拟人：赋予物以人的思想及性格，生动形象地写出了某某事物的某某特点。 3、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语气，长于抒情，增强气势，增加感染力，说服力。 4、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用。 5、设问：自问自答，引人注意，启发思考。 6、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。,理解句子的含义 理解句子的含义要联系语境，结合词语所在的句子、句子所在的段落瞻前顾后，揣摩词、句、段之间的前后联系。要准确把握表达的角度，比如主体色彩、语法修辞、语言风格等，还要用准确、精练的语言表述。 对重要句子含义的理解，一般指内容表达方面的作用，可以从关键词语入手。句子是由理解句子的含义要联系语境，结合词语所在的句子、句子所在的段落瞻前顾后，揣摩词、句、段之间的前后联系。要准确把握表达的角度，比如主体色彩、语法修辞、语言风格等，还要用准确、精练的语言表述。 对重要句子含义的理解，一般指内容表达方面的作用，可以从关键词语入手。,文章内容： 方法：看题目 地点、人物（事物）、事件、进行综合概括。 强调：内容是什么、文章怎么样 、作者怎么样 答：A、此文记叙了（描写、说明）故事（事迹、经过、事件、景物）即，谁做了什么？ B、表现了（赞美、揭示、讽刺、反映、歌颂、揭露、批判） C、抒发了作者的感情。 中心思想的形式：本文通过记叙（描写）了赞美（表现、歌颂、抒发）了批评（批判、抨击）了,u 记叙文的中心 把握文章的中心思想的方法可概括为“四看一原则二分析”。 一原则：坚持整体性的原则。要读懂原文，整体把握文章的内容，尤其要辩明文体的特点，比如散文、小说等，根据文体特点分析归纳。只有从宏观上把握全篇，对文章内容了然于胸，才能正确把握文意，领会作者的写作意图，这也是音读理解的核心和归宿。,二分析 分析主要的人和事。分析作品的背景 四看：看标题、看材料、看首未段、看重点句 从分析文章标题入手。题目是文章的眼睛，有的文章题目就直接提示了文章的中心。 从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础，可通过选取的材料和详略安排分析其蕴含的中心。, 从分析文章的首未段入手。开头和结尾是文章结构的组成部分，开头就点明文章的中心，所以开篇的语句、段落往往可归纳出文章的中心。结尾往往