《高中历史教育》PPT课件.pptVIP

选修二 近代社会的民主思想与实践,1、民主成为社会发展主流思想是近代资本主义发展的结果。,2、民主成为现实经历了民主思想、实践、民主制度三个层面。,3、民主的实质是人民群众（包括资产阶级）斗争的产物。,5、在近代社会，中国面临比西方更加艰巨的民主建设任务。,4、在西方社会，人权成为民主基石，代议制成为民主的基本框架，法治和分权成为民主的根本保障。,6、世界任何一种民主，都是由本国社会制度决定的，建立适合本 国国情的民主是人民所需要的。,本课程观点小结：,民主：代表多数人的意志,课程知识结构,民主思想,背景：专制思想（意）（英）,内容：民主思想,民主实践: 资产阶级革命、无产阶级运动,实践结果：建立起资产阶级代议制度；,人们获得各种民主权利,西方专制主义理论,第一课,课程标准,了解托马斯阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容， 认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。,专制,专制主义,VS,专制：与民主相对。指最高统治者拥有无限制 的权力，以自己的意志对国家进行独裁统治。 一种政体形式 专制主义：维护专制统治的学说和理论。 一种理论形式,1、 中世纪基督教教会的地位。 2、 托马斯阿奎那“君权神圣”的内容。 3、 封建社会后期王权壮大的原因及情况。 4、 詹姆斯一世“君权神授”思想的内容及影响。 5、“君权神圣”与“君权神授”思想的比较。,探究的主要问题：,问题探究 阿奎那是中世纪重要的基督教神学家，他为什么宣扬“君权神圣”思想？又是怎样宣扬的？其主要内容有哪些？,一、阿奎那的“君权神圣” ：（13C）,1、产生历史条件 1）中世纪的基督教会对欧洲深远影响。 经济：中世纪教会是欧洲最大的封建主； 政治：拥有世俗权力；教权高于王权； 思想：是整个西欧世界的精神主宰。,2） 13世纪的意大利，基督教正统教会权威受到严峻挑战 经济：城市发展，商品经济发展； 政治：市民、国王、农民共同反对教权；意大利因教皇国特殊地位矛盾更尖锐。 思想：反对基督教会腐败的“异端运动”。 3）神学家为了维护封建教会的神权统治，必须协调教权与君权之间的矛盾。,从神学角度为君主权威辩护,目的,王权和教权斗争,中世纪的西欧， 基督教会成为精神和政治主宰。,随着封建国家的形成和发展，基督教神学权威受到严峻挑战,阿奎那撰写了反异教大全论君主政治和神学大全，有“神学之王”之称,1、宣扬君权神圣,2、赞赏中央集权的政 府或君主政体,2、思想主张：提出解决王权与神权之争的目的和方法 （1）国家观： （2）政体观：君主政体是最好的政体 3、作用： 对教会：维护教会权威与至高无上地位。 对君主：提高了君主的地位，论证了君主权力的合法性、神圣性、重要性，成为君主专制的理论基础。,教权高于王权 君主的权力是上帝通过教皇授予， 所以君权也是神圣的,英王詹姆士一世为什么极力鼓吹“君权神授”思想？其主要内容是什么？产生了怎样的影响？,二、詹姆士一世的“君权神授” 1、产生的背景 （1）都铎王朝至斯图亚特王朝君主专制统治的加强。（王权已经合并教权） 措施：建立民族国家、加强中央集权、 进行宗教改革、实行重商主义 鼓励对外扩张、进行海上争霸 （2）英国资本主义经济的迅速发展，资产阶级和新贵族力量壮大。 （3）专制王权与资产阶级、新贵族矛盾日益加深。,2、思想主张 “君权神授”：宣扬国王是上帝的代理人，是尘世间最高权威；除上帝外，国王无须对任何人负责。 王权至上：国王可以任意行使权力，人民必须绝对服从国王；国王如果滥用权力，人民只能祈求上帝来引导。 3、专制措施 压制议会 对人民横征暴敛 对清教徒的宗教迫害 4、结果： 把专制主义理论付诸实践（经济、政治、宗教等），导致王权和议会矛盾尖锐，引发了英国资产阶级革命。,外表丑陋，表现消极，被称做“最聪明的蠢人”。,三、君权神圣与君权神授的异同,2、不同点：,1、相同点：都是神化封建王权，从神学角度为王权辩护,调和封建内部教权与王权的矛盾,确立世俗政治的一定地位,资本主义尚未萌芽,封建专制阻碍资本主义发展,神化封建君主专制统治,成为封建统治阶级镇压人民的武器,四、评价专制主义 积极作用： 都强调国家权力的集中和统一，符合中世纪晚期到近代早期的西方君主权力上升的趋势，有利于形成民族国家的形成，全国统一市场的建立，促进了早期资本主义发展。 消极作用： 代表专制思想，无视或蔑视