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文档简介

诗歌鉴赏二轮专题做好情感分析,诗的一般方法。 借助题目、作者、注释、背景。 借助诗歌的分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。 借助身临其境的方法，从作者的角度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。 借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏中心话题。,熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。 培养严谨的解题习惯，学会审题、看赋分。 能分点、分步、完整、明确、规范地表述答案。,参考答案：重阳节时登高，已是秋天，看大雁南归，触动诗人这一困倦的游子思归之情。一个“倦”字，写尽此时诗人心中的感慨：我已厌倦官场的倾轧，厌倦了在外的漂泊。一个“思”字，道出诗人仕途生倦，天涯思归之情。 “人老去西风白发，蝶愁来明日黄花”，诗人发出了深沉感慨：西风吹着满头白发，突然省悟到，人终有衰老之时，花亦有凋败之日，面对已凋谢的黄花，连蜂蝶都要发愁，何况人呢？人生易老，好景不常的感伤就在这深深的感慨之中。 结尾以景结情，“一抺咸阳，数点寒鸦”苍凉微茫的景色反映出诗人漂无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。,理解古诗词情感的5把“钥匙” 1、知人论世洞察作者情感的窗口。 2、情语观照作者情感的镜子。 3、景语抒发作者情感的氛围。 4、叙事典故语激发作者情感的事由。 5、肢体动作语折射作者情感的细节。,【参考示例】 打扫柴门迎接远方的来客，既有对访客的盼望，又流露出有客来访的欣喜，还体现了好客之情。“青苔黄叶满贫家”表明贫居无人登门，颇有寂寞之感，从而为客至而喜。,【参考示例】 “问玉堂何似，茅舍疏篱”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往； “伤心故人去后，冷落新诗”表达了对林逋的仰慕和追思； “对孤芳、分付他谁”，借林逋去世之后无人欣赏梅的孤芳，表达了对无人赏识自己
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