中考生物第七单元生物圈中生命的延续和发展第20讲生命起源和生物进化课件.pptx

第20讲 生命起源和生物进化,考点一,考点二,考点三,考点一地球上生命的起源 1.原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气中没有 氧气 。 2.美国学者米勒设计的实验合成了多种 氨基酸 。 3.科学实验表明,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的 有机物 。 4.生命的起源过程:原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的 有机物 。这些有机物随着雨水最后进入原始的 海洋 中,并且它们不断地相互作用,经过极其漫长的岁月,才逐渐形成了 原始的生命 。,考点一,考点二,考点三,考点二生物进化的历程 1.学习研究生物进化的方法 (1)在研究生物进化的过程中, 化石 是非常重要的证据。 (2)科学家通过对不同年代化石的 纵向比较 ,以及对现存生物种类的 横向比较 等方法,推断出了生物进化的大致过程。 2.一般来说,生物进化的总体趋势,是由 简单到复杂 、由 低等到高等 、由 水生到陆生 。,考点一,考点二,考点三,考点三生物进化的原因 自然选择 (1)主要内容:在自然界,生物普遍具有很强的 繁殖 能力,而生物赖以生存的食物和空间都是非常 有限 的。任何生物要生存下去,就得为获取足够的食物和空间而进行 生存斗争 。只有那些具有 有利变异 的个体,在生存斗争中容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代,而具有 不利变异 的个体则容易被淘汰。 (2)概念:自然界中的生物,通过激烈的 生存斗争 ,适应者 生存 ,不适应者被 淘汰 ,这就是自然选择。 (3)生物通过遗传、 变异 和 自然选择 ,不断进化。,考法一,考法二,考法一生命的起源和进化 考向:利用模拟实验、有关资料、图片或示意图,设置问题情境,或以直接设问的形式,考查生命起源的大致过程及生物进化证据、历程等。 考法突破:利用比较的方法,比较原始地球和现在地球,明确生命的诞生过程;知道证明生物进化的证据有哪些,大致了解生物进化的规律。,考法一,考法二,例1关于生命的起源与进化,下列说法不确切的是( ) A.米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的 B.地球上的生命起源于非生命物质已经得到了实验证实 C.原始生命诞生的标志是原始新陈代谢和个体增殖 D.生物化石为生物的进化学说提供了最直接最有力的证据 解析:科学家推测生命起源的过程大致为:无机物简单有机物复杂有机物原始生命。米勒所做的实验可以说明原始地球条件下无机物能形成有机物,但地球上的生命起源于非生命物质并没有得到证实。 答案:B 误区警示一块生物化石并不能证明生物是进化的,需要将不同地层内的化石进行纵向比较,才可证明生物是进化的。,考法一,考法二,考法二自然选择学说 考向:利用自然选择学说的相关知识解释生物进化。 考法突破:识记和理解自然选择学说的主要内容是解题关键。 例2我国东海钓鱼岛经常刮大风,岛上生存着许多无翅或残翅的昆虫,对这一现象的正确解释是 ( ) A.有翅昆虫全部被风刮走了 B.无翅或残翅昆虫繁殖能力强 C.无翅或残翅昆虫更能适应当地环境 D.有翅昆虫被天敌捕食 解析:昆虫后代会出现不同的变异,有有翅的、有无翅的、有残翅的。由于钓鱼岛上风大,有翅的昆虫容易被风刮走,无翅或残翅昆虫不容易被风刮走,因而数量较多。 答案:C,考法一,考法二,方法归纳生物变异没有方向性,既可以产生有利变异,也可以产生不利变异,自然选择是有方向性的,即选择适应环境的个体生存下来。在此过程中,并不是自然选择导致生物变异的出现,而是生物产生的各种不定向变异,自然起了选择作用。,探究:模拟保护色的形成过程 1.探究目的 模拟保护色的形成过程;掌握生物进化的原因。 2.实验过程分析 (1)动物的体色与周围环境的色彩非常相似,人们把这种体色称为保护色,保护色对动物躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。 (2)实验过程。 提出问题:动物的保护色是如何形成的? 作出假设:动物的保护色的形成与环境有关。,制定和实施计划。 A.准备有关材料。 B.分小组、确定各成员分工。 C.组长是监督、记录的人,在桌上展开彩纸,作为生物的“生活环境”,作好记录。 D.其他同学为“捕食者”,他们的“猎物”是小纸片。 E.“捕食者”事先背对桌子,组长将100张各种颜色的小纸片均匀地撒到彩纸上。 F.“捕食者”每转向桌子一次,快速选一张小纸片,把它放在另一只手中,然后继续转身选取,直到纸上只剩25张小纸片。统计“幸存者”中各颜色小纸片的数目。 G.假设每个“幸存者”产生了后代,且体色与自己相同。在每个“幸存者”下面放3个备用小纸片。 H.将“幸存者”和它们的后代充分混合,重复上面的第DH步,记录数据。 得出结论:动物保护色的形成与环境有关,保护色是生物进化的结果。 3.注意事项 (1)“捕食者”不能特意去寻找某一颜色。 (2)“捕食者”速度要快。,例野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢?某研究性学习小组对此作了模拟探究,实验步骤如下: 在一间铺有绿色地毯的房子里,放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只,然后将一只母鸡放入房间内。 半小时后,撤出母鸡,计算两种颜色昆虫的幸存者数。 假设每个幸存者都产生2个后代,且体色与幸存者相同,第二天按此补充投放两种颜色的昆虫,放回母鸡。 半小时后,又撤出母鸡,再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。,重复步实验至第三代,若获得的数据如