pep3 Unit4 My homePartA说课稿

PEP小学英语四年级上册 Unit 4 My home A Lets learn 说课稿尊敬的各位评委老师,各位领导,各位同仁: 大家好! 我是来自古龙岗小学的葛水清,今天,我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题My home的第一课时,包括A部分的Lets learn和Lets do.一、说教材 1、教学内容及地位:我要说课的内容是PEP小学四年级英语Unit 4 Part A Lets learn部分。本节课是第四单元的第一课时,也是A部分的第一课时。这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对“家”的介绍,和句型Go to以及五个有关房间的动作短语。这些词汇都是学生在日常生活中常见到的事物,与小学生的生活和学习都有着密切的关系。本课时也是本单元的重点,本节课掌握的好坏程度,直接会影响到本单元后阶段的知识的掌握,所以,这节课在本单元教学中具有举足轻重的地位。 2、学情分析:本节课的教学对象是四年级学生,他们已经学过一年英语,可以说有一定的英语基础。此阶段的学生天真聪明,活泼好动,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的逻辑思维能力,对英语的喜欢已经初步体现出个性。但在单词的学习过程中,还是较容易出现发音不准的语音错误。 3、教学目标:根据本单元的话题,本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。(1)知识目标:能听、说、认读study 、bathroom 、living room 、bedroom 、kitchen 五个新单词；能听懂Lets do部分的指令并做出相应动作。(2)能力目标:能用简单的句子描述自己的家,并欢迎其他人参观自己的家。(3)情感目标:初步培养学生对家的热爱,鼓励学生大胆设想自己未来的家。 4教学重、难点:(1)教学重点:听、说、认读单词study 、bathroom 、living room 、bedroom 、kitchen,能用简单句型描述自己的家。(2)教学难点:正确撑握这五个新单词的发音,能听懂会说句子”Welcome to my home ”。二、说教法 1、教具的准备:精美,直观,实用的教具能有效吸引学生的目光,激发学生的兴趣。因此,我制作了课件,利用多媒体的优势,来创设情境,并做了单词卡片,来操练新单词。 2、教学方法的确立:小学阶段的英语教学,应从学生的各种兴趣入手,以各种活动为手段,运用多种感观学英语,实施“兴趣教育”。因此,在教学方法的总体构思上,注重学生听、说、唱、玩几个方面能力的综合训练,采用直观教学法,TPR活动教学法,用游戏激发学生学习英语的兴趣,训练和形成学生的综合语言运用能力。 3、现代化教育技术的灵活运用:英语是一门语言性非常强的课程,需要形象,生动的课堂模式,因此,利用多媒体课件辅助课堂教学,是非常实用的的,它能将丰富有趣的语言转化为生动形象的情景,呈现在学生的眼前。三、说学法 在教学中我们需要注意的问题也是很多的,首先,我们要给学生营造一个轻松,愉悦的学习氛围,来调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣。其次,在教学中,还应注意指导学生养成良好的学习习惯,仔细听音,观察老师的口形,认真模仿,反复实践,正确发音,为今后语音语调的学习打下良好的基础。然后,注意知识的拓展和延伸,培养学生自主,合作,探究的学习能力及创新思维。最后,结合本课知识,渗透德育教育,培养学生爱家的思想感情,从而使知识得到升华。四、说教学过程:整个教学过程预设分为“热身复习新课呈现趣味操练巩固拓展” 四个环节。Step 1.Warm-up（热身复习）(1)Greetings(2)Sing a song (In the classroom)(3)Have a free talk (4)复习单词及以前学过的句型。 设计意图:这一环节主要有两个目的,一是复习学过的知识,激发兴趣,又能让学生尽快进入到学习状态中来,并为接下来的新知识打下铺垫。Step 2 Presentation（新课呈现） (1)这一环节主要是初步完成Lets learn的教学。展示课件,映入眼帘的是书房的图片,问What can you see?引导学生找出书房中的物品,并逐步引出这是书房study ,再借助单词卡片,带读study,并拼写在黑板上。 然后依次出示bathroom 、living room 、bedroom 、kitchen等单词及图片,用多种方式教读单词并板书,同时给表现好的同学以鼓励。 (2)Lets do:学生听指令并做出相应动作。Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. Go to the kitchen, have a snack. Go to the bathroom ,take a shower .Go to the bedroom ,have a sleep .让学生做动作比赛。 设计意图:语音的教学是这一环节的重点,预计学生初学时会出现较明显的语音错误。因此,我会注意指导学生仔细听音,观察口形,认真模仿,及时结合学生发音进行纠正。此外,我还借助多媒体形象,直观的特点,让学生大声练读。Step 3 Practice（趣味操练） 趣味操练是本课时的重要环节,通过这一环节的操练,使大多数学生能完成预设的教学重点,形成一定的综合语言运用能力。(1)同桌之间拍手读歌谣,做动作。（2）开火车的形式读歌谣。(3)出示短语卡片,比赛说单词。（4）拿着小的卡片找黑板上的大卡片。（5）Lets play(两个游戏)。 设计意图:这一环节单词的教与学是基础,但是单一的模仿无疑是枯燥的。小学生活泼好动,对游戏,活动有天性的喜爱,变换几种活动形式,由易到难,既能极大的激发学生的学习兴趣,又能促进和巩固单词的记忆,让学生快乐地学习。Step 4 Consolidation（巩固拓展） (1)我们都去参观了Amy的家,并参观了各个房间,带学生进一步巩固study 、bathroom 、living room 、bedroom 、kitchen这五个单词。 (2)结合本课知识,问Do you like your home ?接着出示课件关于爱家的谚语,教育学生要热爱自己的家。 (3)布置课后任务,大胆设想自己未来的家居,把自己喜欢的物品画出来,下节课展示成果。 设计意图:在本环节我设计了由“课本到生活”的形式,在巩固有关房间的单词时,又渗透了德育教育,让学生去画“家”的样子,又培养了学生的动手操作能力。五、说板书设计(见图) Unit 4 My home A Lets learn 我的板书设计是把本课时的五个单词组成了一所房子的造型,这样既符合本课时的主题“家”,又可以吸引学生的眼球,激发学生学习英语的兴趣，培养学生对家的热爱。六、说教学应用 本课时,我制作了与教材配套的多媒体课件,丰富了学生的视野,充实了学生的知识。这是一种很直观,很形象的现代化教育手段,给我们的教学带来了很多方便,以前的英语课，既要制作单词卡片，又要画图和其他所需的教具，但是有了多媒体课件，让我们的