pep小学四年级下册Unit 4 It’s warm today第五课时教学设计

Unit 4 Its warm today第五课时【课题】Unit 4 Its warm today 第五课时【教学重点】句型：Whats the weather like in Beijing? How about New York?【教学难点】What are you doing? Whats the matter? 的表达；I have to .的含义【教具准备】Lets talk (B)部分的课件和录音。教学前一天的世界城市天气预报录像。单词卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。Lets check的录音。【教学过程】（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱Lets chant部分歌谣。2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：Whats the weather like in ?学生根据实际内容回答It is(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固Whats the weather like in ?的功能结构。)（二）呈现新课 （Presentation）教师提问：Whats the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面)学生根据实际来回答。教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about? 引导学生根据实际来回答。反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about?的功能。请学生观看课件，初步理解对话的意思。教师提问：Whats the weather like in Beijing ?学生回答：Its rainy.教师提问：How about New York?学生回答：Its sunny.What are you doing? Not much.教师领读；解释意思。机械性问答操练（接力问答）。Whats the matter? I have to close the window.的含义。教师启发学生根据Oh，no！My pictures！说说Whats the matter?的意思；根据Its windy now. 说说have to 的含义. (如果学生始终不能正确理解语句的含义，教师进行讲解。)告诉学生have to是表达由于客观原因不得不要做的事并举例：Its rainy. I have to stay at home. Its rainy. I have to put on my raincoat .然后让学生用I have to说说自己生活中不得不做的事。学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。教师再次播放世界城市天气预报的录像，学生编对话。A：Whats the weather like in ?B：Its How about?A：Its (三) Lets check教师播放三次录音：第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：In Beijing its sunny and warm. I go out and fly a kite.In Harbin it is cold, its snowy. I read a story.It is hot in Shenzhen. I go swimming.In Macao it is rainy. I watch TV in my room.（四）趣味操练 (Practice)教师将单词卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold贴在黑板上，将城市名：Beijing Harbin Lhasa Hong kong Moscow Singapore Sydney London Tianjin竖排写在黑板上。一个同学说句子It isin，另一个同学根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应的城市后面。（五）扩展性活动(Add-activities)完成本单元B Lets talk的活动手册配套练习。给同学、朋友打电话用Whats the weather like？询问当地天气情况。今天晚上在家听我国城市天气预报，完成教材P52的表格。【板书设计