PEP（2011新课标）小学英语五年级第六单元1-6课时教学设计

安义县中小学自主学习提纲年级：五 学科： 英语 学期：上学期 设计时间：2014年10月16日 NO：31课题（内容）Unit 6 In a nature park课型（课时）6.1策划者高强审核者刘平平导学者学习时间学习者学生班级五年级学习目标1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a ?”，“Yes, there is.”。 3. 能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务。 4. 引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。学习重点1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。 2. 能在情景中对话中灵活运用句型“Is there a ?”，“Yes, there is.”。学习难点单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 学生准备画笔和画纸。课前训练1、 日常口语练习2、 教师播放歌曲“A photo of me”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。激趣明标结合Lets start 的图片和情景，学生观察后告诉老师，Oliver,Amy.John等同学去了哪里，看到些什么？ 自主学习1. 出示Lets learn 部分的挂图，教学新单词。2. 播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中语句的语音、语调。3. 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。4. 教师激励学生巧记、速记单词。5. 可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。6. 学生在单词卡背面仿写单词。合作展示1. 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，请几位学生上讲台表演。2 、二人一组，一位学生描述一幅自然公园情景，另外一位同学根据描述在黑板上将其画出来。当堂测试1. 教师让学生描述一幅自然公园图片。2. 完成练习册P65 第一、二两大题。 提升小结1、师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。2、 各组小结本节课自主学习表现情况。补充完善课后反思安义县中小学自主学习提纲年级：五 学科： 英语 学期：上学期 设计时间：2014年10月16日 NO：32课题（内容）Unit 6 In a nature park课型（课时）6.2策划者高强审核者刘平平导学者学习时间学习者学生班级五年级学习目标1. 能听、说、认读单词“boating”和词组“go boating”。 2. 能听懂、会说句子“Is there a ?”，“Yes, there is. / No, there isnt.”进行问答练习。 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。学习重点1. 能听、说、认读单词“boating”和词组“go boating”。 2. 能听懂、会说句子“Is there a ?”，“Yes, there is. / No, there isnt.”进行问答练习。学习难点知道“go + doing”结构的含义。教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备人物头饰。课前训练Warmup（热身）（1）日常口语练习。（2）教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is there ain the park? Yes, there is. / No, there isnt.”进行对话。激趣明标1. 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。 2. 教师播放两遍歌曲“At a nature park”，学生跟着录音唱歌曲。自主学习出示本课时Lets talk对话部分的图片.1、教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，教学单词boat。 2、 教师做“划船”动作，说：“Lets go boating.”，帮助学生明白词组“go boating”的意思。 3、介绍对话情景。 4、第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： Is there a river in the forest? Is there a lake in the forest? Are there any small boats? 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话。 合作展示1、教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 2、 Talk about the park with your partner. (1) 请一组学生站起来示范读本部分的对话。 (2) 学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。当堂测试 课堂练习选择填空：（播放第一遍录音时，学生根据录音内容选词；播放第二遍录音时，师生一起核对答案）( ) _ there a book and two rulers on the desk? A. Am B. Is C. Are ( ) Is there _ grass in the park? A. a B. / C. an ( ) There is _ river in _city. A. a, a B. the, the C. a, the ( ) - Is there a forest in the park? - No, _. A. it isnt B. there is C. there isnt ( ) There is a _ and some _ in the sky. A. birds, cloud B. bird, clouds C. birds, cloud提升小结通过学习这节课，你学到了什么?各组小结本节课自主学习表现情况鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。补充完善课后反思安义县中小学自主学习提纲年级：五 学科： 英语 学期：上学期 设计时间：2014年10月16 NO：33课题（内容）Unit 6 In a nature park课型（课时）6.3策划者高强审核者刘平平导学者学习时间学习者班级五年级学习目标1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。 2. 能灵活运用句型“Are there any ?”进行问答练习。 3. 能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。4. 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。学习重点1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。 2. 能灵活运用句型“Are there any ?”进行问答练习。学习难点句型“Is there ?”和“Are there ?”的对比和应用。教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 学生准备画笔和画纸。课前训练Warmup（热身）1. Free talk（日常口语对话练习）2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。激趣明标师生对话训练。T: Is there a in our classroom? Ss: Yes, there is. / No, there isnt.自主学习1、 教师出示一张自然公园的图片，教学新单词bridge。教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音，然后学生练读，并尝试用bridge造句。2、 教师依次拿出相应的图片，教学新单词tree、house、village、building，教师带读，学生同桌练读。3、 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。4、 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。5、 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话。6、 学生用There be句型写四句话，介绍“Lets learn”部分情景图中有些什么。合作展示1. 学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。 2. 教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is / Are there any ?”问讲台上的学生。当堂测试完成练习册P67-68第一、二、三题。提升小结1、师生一起总结本节课学习的词汇和句型。2、总结本节课各小组自主学习表现情况。补充完善课后反思安义县中小学自主学习提纲年级：五 学科： 英语 学期：上学期 设计时间：2014年10月16日 NO：34课题（内容）Unit 6 In a nature park课型（课时）6.4策划者高强审核者刘平平导学者学习时间学习者班级五年级学习目标1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。 2. 能听懂、会说句子“Are there any ?”，“Yes, there are. / No, there arent.”进行问答练习。 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 4. 培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。学习重点1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。 2. 能听懂、会说句子“Are there any ?”，“Yes, there are. / No, there arent.”进行问答练习。学习难点There be句型的综合运用。教学准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 课前训练1、师生日常口语训练。2、教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。激趣明标1、 教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。 2、同桌合作，用句型“Is / Are there in your city / village?”进行问答练习。自主学习1、 教学新单词用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature park”。 2、 播放本部分的教学录音，问：“Where do Miss White and her students go?”学生根据录音内容回答。 3、 介绍对话情景，然后听录音。（1）、第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。（2）、第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误： The nature park is not quiet. There arent many people in the nature park. There are some tall buildings in the nature park. There arent any animals in the nature park. （3）、 第三次播放教学录音，师生核对答案。 4、 学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。5、Tick a picture and find your “friend”. (1) 找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。 (2) 学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。 合作展示Lets try (1) 明确听力任务 (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。当堂测试完成练习册P70第五课时一、二题。提升小结1、师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。2、各组小结本节课自主学习表现情况。课后反思安义县中小学自主学习提纲年级：五 学科： 英语 学期：上学期 设计时间：2014年10月16日 NO：35课题（内容）Unit 6 In a nature park课型（课时）6.5策划者高强审核者刘平平导学者学习时间学习者学生班级五年级学习目标1、 通过大量的听读操练，掌握双元音/au/在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。 2、完成“Lets wrap it up”部分的任务，知道如何确定There be句型的一般疑问句中be动词的单复数。 3、激发学生学习音标知识的兴趣。学习重点1、通过大量的听读操练，掌握双元音/au/在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。 2、完成“Lets wrap it up”部分的任务，知道如何确定There be句型的一般疑问句中be动词的单复数。学习难点使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡和挂图。课前训练1、Free talk师生口语对话训练。2、教师请一两组学生上讲台表演“B. Lets talk”部分对话。 激趣明标1. 教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话。Is there a ?” “Yes, there is. / No, there isnt.”。自主学习1、 Read, listen and chant (1)、教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板上。 (2)、播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。 (3)、教师带领学生读几遍单词，纠正学生错误的发音。 (4)、明确发音要领。2、Look, listen and circle (1)、学生同桌相互读一读本部分的三组单词。 (2)、播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。(3)、再次播放教学录音，师生一起核对答案。3、 Look, listen and write (1)、介绍任务。 (2)、教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。 (3)、再次播放教学录音，师生一起核对答案。 4、教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，介绍任务；师生用问答的方式核对答案。 合作展示1、学生以小组为单位“开火车”问答，第一个学生提问Is there a in the nature park?第二个学生回答完接着问下一个，以此类推。2、让学生选择自己喜欢的一句话，并把其读出来。当堂测试把下列句子改为一般疑问句，并分别作肯定和否定回答。 、 There is a river in the nature park.、 There is a water bottle in my new room. 、 There is some milk on the table. 、 I have a picture. 、 There is a pen and two rulers on the desk.提升小结师生一起总结本节课学习的主要知识，评价学生在课堂上的表现。补充完善课后反思安义县中小学自主学习提纲年级：五 学科： 英语 学期：上学期 设计时间：2014年10月16日 NO：36课题（内容）Unit 6 In a nature park课型（课时）6.6策划者高强审核者刘平平导学者学习时间学习者班级五年级学习目标1、能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。2、能读懂“Lets check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。 3、能听、说、认读单词“high”。 4、能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5、提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。学习重点1、能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。 2、能读懂“Lets check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。学习难点提高学生综合运用英语知识的能力。教学准备1、教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2、学生准备画笔和画纸。课前训练1、师生口语对话练习。2、教师播放歌曲“At the nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。激趣明标教师出示有关动物、家居的图片，与学生进行趣味问答。如: Is there a monkey in the tree? Are there any books in the dining r