PEP小学三年级英语Unit 3Let’s learn教学设计

PEP小学三年级英语Unit 3,Lets learn教学设计 江西省靖安县中心小学 潜成伟教学内容（Teaching content）Unit 3 B. Lets learn教学目的（Teaching aim）1. Enable the students to listen,say and know the meaning of the five colour words: white. black. pink. brown. orange. 2. Enable the students to understand the instructions in “Lets do” and play some games.教学重点（Important points）The five colour words: white.black. pink.brown.orange .教学难点（Difficult points）“Brown” 的发音及颜色的识别.课前准备（Teaching aids andpreparations）1.各种颜色的蜡笔（学生准备）；2.玩具Teddy Bear（教师准备）；3.小组竞赛牌（先5大组后10小组）；4.颜色大转盘；5.白纸若干及其它教具学具。板书设计画一道彩虹 写上颜色单词已学颜色: 要学颜色:red whiteblue blackgreen pinkyellow brownpurple orange教 学过程 师 生 活 动设计指导思想或意图一、热身 / 复习（Warming-up/ Revision）1. 教师拿出玩具Teddy Bear，师生齐唱歌曲“Teddy Bear”；2. 师生唱“Whos wearing yellow today?”并把全班分成5个竞赛大组：red，blue，green，yellow，purple.3. 用学过的颜色在黑板上画半道彩虹，Ask and answer: T: What colour ? S: Red/ blue/ yellow/ green/ purple. 低年级学生好动，好模仿表现，分成竞赛组能有效调动其学习兴趣和参与学习的积极性。 英语课堂教学切忌上课铃一响就直奔主题，通过歌曲绘图等形式把学生的情绪引入英语课堂中，既复习了前面所学，又为后面活动展开伏笔。教学过程 师 生 活 动设计指导思想或意图二、 呈现 / 操练（Presentation /Practice）活动一、Teddy Bear拼图1. 根据指令，各竞赛组学生在纸上边说边画Teddy Bear： “Draw the face/nose/mouth.”2. 根据指令在适当部位着上颜色：“Colour the face/nose.red/blue.”3. 继续为Teddy Bear其它部位着色，引出本节课要学的5个表颜色的单词。活动二、听听做做，分清颜色 Listen and do:“Show me your white/black/red.crayon.”活动三、完成彩虹全图 让学生大声说出颜色词汇，“错误病历”启动。注意单词 发音，尤其是brown 的读音。活动四、颜色大拼盘 各组学生快速说出颜色和其它物品的搭配，如：pink bag; white eraser;black eye; brown crayon; green apple.活动五、颜色我记牢Listen and do:全班原来5大颜色组扩分为10个小颜色组，小组长举牌。根据指令相关小组做相应动作。如：Black,black, stand up!Brown,brown, touch your face!White, white, turn around!. 在英语课堂中融入美术元素，能有效激发学生兴趣和动手欲。在说说画画中，复习了身体各部位英文名称，为下面着色导入新词作铺垫。新词的强化需要多次实用刺激，以旧促新，减轻学生压力，复习旧知识，巩固新词汇，学生学扎实后，才能参与实践活动，在活动中充分体验多彩的颜色世界。根据学生心理，用竞赛的方式，调动全体学生的参与欲、表现欲，让学生充分体验学习的成就感和为小组争光的荣誉感。教学过程 师 生 活 动设计指导思想或意图三、 拓展 / 巩固（ Extension /Consolidation）活动一、颜色大转盘1. Review the words.2. Have the students say the words in random order.活动二、Have a dictation“red face; blue bag; pink mouth; orange pencil; white ruler; black pen”活动三、颜色变变变 红，黄，蓝配色 Red + yellow = ( ) Blue + red = ( ) Yellow + blue = ( ) .尊重学生个体差异，小组合作。“先进”带“后进”，让学生建立“错误病历”，并在参与中自己自然纠错，老师以正面鼓励为主。听写可用来巩固所学知识，内容不必拘泥于当日所学。 红黄蓝三原色按适当的比例配色可出现所学过的所有颜色。此次活动既可作为课堂学生知识的自我拓展，又可作为课后的知识应用的延伸。四、评价( Evaluation ) 对各竞赛组参与各项活动的情况作出小结，评价应以正面肯定为主。 评价要有公正性，并留有后续余地，使各竞赛组能始终保持斗志。五、课后延伸（Add-activities/ Assignment） 1.Listen to the tape after class.2.课后学生模仿设计： 北京08奥运多彩福娃课后反思1、本节课设计以活动形式贯