PEP小学英语第一册Unit3Let’spaint说课稿

PEP小学英语第一册Unit3 Lets paint说课稿婺源县许村中心小学 程伟玲尊敬的评委、老师：大家好！今天我说课的内容是PEP小学英语第一册第三单元第二课时“Lets learn and Lets do”两部分。我将从说教材、教法和学法、教学流程、板书设计和资源运用这五方面来说。一、 说教材1、 教材分析这一单元注重培养学生语言运用能力，以达到学以致用的目的。它的话题是颜色，把它安排在这个单元很符合小学生的认知规律。颜色与日常生活紧密相联，让学生觉得学习英语可以描述身边美丽的色彩，感到无比的快乐！这节课的重点是学习5个颜色单词：blue、green、yellow、red、purple.2、说教学目标英语课程标准指出，小学阶段英语的目的是培养学生学习英语的兴趣与自信心。根据以上分析，我确定了以下目标：（1）知识目标：学生能正确听说认读5个单词；并能听懂指令做动作。（2）能力目标：培养学生听说认读的能力和自学能力以及英语的运用能力。（3） 情感目标：培养学生热爱生活、学习英语的兴趣和良好的发音习惯。3、这节课，我认为学生能正确听说认读5个单词是本课的重点，难点是读准green、red、purple这几个单词和听懂指令做对动作。4、本节课的教具有：多媒体课件和蜡笔。二、说教法：依据小学生形象思维在认知过程占主导地位，因此我充分利用远程教育设备及教育资源来辅助我的教学，采用了多媒体辅助法、视听法、游戏法和TPR全身反映法创设了真实的情景，整节课运用任务型教学模式进行教学。 说学法：课堂上以信息技术为依托，进行互动式教学，注重师生互动，生生互动，组织合作式、探究式学习，学生在教师的引导下完成相应的任务，同时还运用了模仿法、自学法、比赛法等。三、 说教学流程：新课程标准指出应建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，因此，我利用有奖比赛法把全班分四个组，每组内回答对一个问题都能为本组加、一朵小花。Step1：Warm-up（热身）英语里有一句谚语：Education must be fun!为了激发学生学习的兴趣，我出示歌曲Hello，师生拍拍动动唱唱，营造活跃的课堂气氛。再出示机器人，说说机器人身上的身体部位，说对了可为本组赢得一朵小花。Step2：Presentation（新授课）我通过出示课件中与文中Lets learn相同的动画，引导学生描述图画，体会图画的美丽，也借此引出重点单词，学生仔细听动画中单词的发音并模仿，模仿对了可为本组添加一朵小花和领读的机会。教师也可故意读错，让学生纠正。但对于red等这些难读的单词，教师应花更多时间指导。再利用课件图片、蜡笔和身边物体的颜色，指导学生正确认读单词。【设计意图：根据小学生认知规律，利用直观形象的课件图画和实物，有效地让学生接受新知识，培养了学生的自学能力。再加上设计了小小的奖励能培养学生合作能力和兴趣。】Step3：Consolidation（巩固练习）学以致用，学习英语的目的是运用英语，我设计了以下活动，每个活动中学生做对了都能给组里加一朵小花。（1）Guessing game：学生观察教师发音的嘴形，猜猜是什么单词？（2）快速反映：学生看到课件中一闪而过的图片，能说出它是什么颜色？（3）Lets do：出示课件，师生共同练习，再由教师示范游戏的玩法，比如： Show me your red crayon，学生就应该拿出红色蜡笔。之后由学生出口令，全班练习并进行比赛，教师指导。【设计意图：通过上述的游戏活动，以学生为主体，教师为主导，培养了学生各个方面的能力，能达到了本课的教学目的。】Step4：Homework（布置作业）（1）总结小组内所得的小花数目，选出获胜的一组进行表扬。（2）学生课后画一副以本课颜色为主的图画，比如：家庭、公园、动物园等一些其它图画都可以，下一节课将选出三副“最美的画”。四、 说板书设计：依据本课的教学内容，我设计了以下板书，板书整洁、明了，学生能根据字体就能感知它所代表的颜色，便于学生记忆。五、 说远程教育资源运用1、运用资源的意义：（1）、创设学习情境，激发学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。通过声像并茂、动静结合的感官刺激，能激发起学生学习的兴趣，调动了学习的积极性。（2）、简化教学内容，提高教学效率。利用远程教学资源和现代教学手段，一改以往靠口头语言传授知识的传统模式，促进学生积极的思维，提高了教学效率。（3）、刺激学生感官，强化学生感知。利用远程教育资源中的图片、文字、声音、色彩、动画等，可以刺激学生的感官，使学生耳、目、口、心各种感官得以激发，从而有效地提高学习效率。2、为了辅助我的教学，我是这样运用远程教育资源的：首先我课前展示flash动画，师生伴着动画齐唱歌曲Hello，让学生唱唱玩玩，再利用机器人让学生说出它的身体部位，用来复习旧知识。新授课时，我下载了与课文Lets learn相同的flash动画，体会图画的美丽并引出了单词，它不仅让学生在视觉上感到新鲜，它还富有吸引力的正确发音，能教读单词，引导学生发音正确，热爱发音，并逐步养成良好的发音习惯，学生在听觉上也有全新的体验。学生感知单词后，再继续通过课件上带颜色的图片认读说单词，强化感知，提高学习效率。为了突破了重难点，我还设计了快速闪过一些带有颜色的图片，用比赛有奖的方式激励学生说出单词和颜色，更进一步让学生掌握本课教学内容。单词部分学到这就告一段落了，本课的另一个重点内容是Lets do，学生能听懂指令做动作。如：Show me your red crayon，学生能正确出示红色蜡笔。为了让学生不感到枯燥，我利用远程教育设备，下载了这套flash动画，让学生快乐的边说边做动作。再通过有奖比赛把学生的精力集中，有效的听懂指令做对动作。保持了学生学习的兴趣和积极性。课程上到这就该收尾了，最后出示白屏，说出它给大家的感觉，是否漂亮呢？再添加一些柔和、色彩美丽的图