PEP小学五年级英语第三单元教学设计与反思

课题：Whats your favorite food 教学设计科目：英语教学对象：全班学生课时：1课时提供者：戈雪芬单位：上高四中小学部一、教学内容分析本节课的内容是第三单元Whats your favourite food?主要学习有关食物的词汇，以及运用Whats your favorite food?交流的能力。由于学生前面已经学了关于最喜欢季节，因此本单元是上个单元的拓展。二、教学目标（1）知识目标：1、能够听、说、读、写单词tomato, tofu, potato, green beans, eggplant, fish；并认读cabbage, mutton, pork三个单词。2、能运用句型：Whats your favourite food? （2）能力目标：能通过交流知道周围的人喜欢吃什么食物。 （3）情感目标：1、培养学生的合作精神，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。2、培养学生关心他人的意识，学习为他人做力所能及的事情。三、学习者特征分析他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态 度和学习能力差异很大，授课时，应注重趣味性。为了激发他们的竞争与合作意识，课前我把他们按能力水平搭配成若干小组，用奖励食物图片的方式来评价他们的 学习活动。四、教学策略选择与设计通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识,渗透吃蔬菜有益健康的知识。通过复习四年级上册第五单元的知识引出性知识，能够注意到知识的内在联系，初步掌握知识迁移的学习方法。通过自主听读环节自主阅读二个体验自主学习的方法。教师通过比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。激励学生小组之间展开拼读单词比赛突破教学难点。五、教学重点及难点教学重点：（1）能初步掌握四会单词：potato ,tomato ,fish ,tofu , eggplant ,green beans.（2）能听说认读单词：pork ,cabbage ,mutton.（3）正确运用句型：Whats your favourite food?教学难点：生词pork ,mutton, cabbage ,eggplant的发音，并注意tomato 和potato的复数形式。六、教学过程教师活动学生活动设计意图1. Greeting2. Lets chant (P31)3. RiddlesTeacher gives students some riddles about food theyve learned.Help students to review the words in Part A.(Review these words: tomato, potato, cabbage, eggplant, tofu, mutton, pork, green beans) Free talk （设计意图:利用歌谣开始本课教学可以创造轻松的学习气氛,通过唱唱跳跳，调动学生的各种感官,激发学生参与课堂活动的热情,并且复习本课将要用到的形容食物的单词sweet, sour, fresh, tasty, healthy, 为本课的学习做好准备。）Step2. Presentation1. New words(1) Show a glass of water on the screen, and then add something in it, such as salt, sugar, lemon juice, hot pepper, medicine. Make Ss say the words: salty, sweet, sour, hot ,bitter.(2) Show another two pictures to lead in the new words : fresh, healthy, tasty, delicious, yummy.2. Guessing game(1)Show six words on the screen: salty, sweet, sour, hot ,bitter, tasty(2)Show a lovely box with 5 words and 5 chocolate，and invite Ss to come to the front and act the word out on their face. If the student can make other student understand him, then he can get a chocolate.(3)Review the new words theyve learnt just now.3. Lets tryT: I have four friends. Lets listen what they like. Open your book, turn to P32 “Lets try”. Listen and number.Read new words and learn through the guessing game利用听力活动进一步熟悉本单元新词，并引入新句型Whats your favourite food。4. 利用课件教授favourite(1) 引出单词T: Therere so many food here. Guess! Whats my favourite?Ss: Apples? /Fish?/Eggplant?.（课件中出示谜底。）T:Beef is my favourite food. Its tasty. Whos right? Great!（对猜对的同学进行评价。)(2) T: Beef is my favourite food.教读favourite food，继而引出Whats your favourite food?在板书的同时，教读句子。5.Lets talkT: Today, Sarah and Chen Jie are having a picnic. Watch carefully and answer my question. Whats Sarahs favourite food?看对话两遍，回答问题。思考并讨论问题，学生回答问题。根据对话内容，设计一个听力题，让学生带着问题去听对话，整体感知对话。Step5.Progress1. SummaryT: Can you eat hamburgers everyday?Can you eat hot dogs everyday?Can you eat French Fries everyday?We should eat less fast food and eat more fruit and vegetables.Health is the most important.分组讨论思考，交流思想。（设计意图：通过出示反映大量食用西式快餐害处的图片引导学生应当养成健康的饮食习惯。）2. HomeworkT: Homework for today: Plan a healthy dinner for your family. OK. Class is over. Goodbye!对学生进行情感教育，关心父母，和家人共同养成健康的饮食习惯。七、教学评价设计评价内容学生姓名评价日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题作业态度知识掌握综合评价寄语八、板书设计（本节课的主板书）Unit 3 Whats your favorite food cabbage eggplant green beans potato(es ) tomato(es) pork tofu fish mutton A: What would you like for lunch? A: What do you have for lunch today? B: Id like some B: I have/We have 九教学反思本课时lets learn部分主要是通过情景对话让学生学习单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork教师可以充分利用这组问答引出新单词。然后利用一些视听资料、图片、儿歌来巩固所学单词。最后通过Group work的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际。 在本节课的教学中，我能够把握住教材的重难点，通过多种不同的教学手段和方法来帮助学生学习，突破重难点成功的完成了本课的教学任务，也帮助学生很好的完成了自己的学习任务。教学设计由单词的教和学到句型的教和学层层铺开，条理清楚，部分教法新颖有趣，极大的激发了学生的学习兴趣，课堂氛围宽松，学生学习热情高。本课的教学不足之处在于：（1）、课前准备不充分。自己修改过的课件没有做仔细的检查，到了课堂上才发现修改后的课件没有出现，影响了教学效