PEP小学英语教学设计五年级

PEP小学英语教学设计五年级（下册）Unit4Whatareyoudoing?（第二课时）一、教学内容：句型What are you doing? I am .电话用语Hello! Its-二、教学设计思想：本节课主要复习第一课时学习的动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式和电话用语Hello! Its-。在教学中我采用复习、操练、游戏、表演等步骤让学生通过用中学、学中用，“习得”与“学得”结合，教师指导，学生模仿，使学生逐渐形成良好的语音、语调、书写的习惯，逐步培养起英语语感。三、教学方法：情景法、视听法、全身反应法等，创设情景，促进相互交流，如创设打电话等栩栩如生的情景。四、组织形式：采用儿童喜爱的表现形式，如韵律朗读、会话表演、游戏等，开展互动式、合作式学习。 五、 教学重点： 句型“What are you doing? I am .”，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。六、教学难点：动词ing形式的读音和实际情景中语言运用的能力。七、教学准备：教师准备电话等道具。教师准备录音机及录音带。教师准备动词和动词短语卡片和图片。学生每人准备一张白纸，并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。八、教学过程：1、Warm up （热身） Lets chant 教师播放Lets chant 中What Are You Doing?的录音，师生共同朗读，调动学生兴趣。活动一：Greetings (教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。)如： A: Hello! Nice to meet you! B: Nice to meet you,too!A: My name is . Whats your name? B: My name is . How do you do?A: How do you do? What are you doing?B: Im reading a book.A: Good-bye.B: Bye.2、Review （复习）活动二：快速反应 教师把第一课时的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answering the phone ，学生迅速地指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。学生边做动作边说单词。教师玩大小声的游戏，即教师说大声，学生说小声，这样可以集中学生的注意力。鼓励学生说说已经学习到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。What are you doing? Im_drawing the dishesdoing the phoneanswering a bookcooking picturesreading dinner3、Presentation （呈现新知）活动三：Guess猜猜猜 让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：What are you doing? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都会说句型What are you doing? 活动四：句子接力 学生分为八个小组。教师问各组的第一名学生Hello. What are you doing?每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing?，依此类推，看哪个小组最先完成游戏。哪组最先完成即为胜利，教师发贴画奖励。活动五：Listening 教师播放Lets try 部分的录音，让学生完成听录音选图的练习。录音内容如下：(The phone rings.)Hello. Hi, Sarah. Its John. Hi, John. What are you doing?I am reading a book. What are you doing?Im doing the dishes.-What is John doing? -What is Sarah doing? 活动六：Lets talk教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读。学生自己读对话内容。教师出示Lets talk中的图片和道具电话，指导学生进行代换练习。学生2人一组，练习对话。学生也根据自己情况，和准备好的图片、玩具或实物，改变对话内容，进行操练。做小双簧的游戏：学生人一组，一名学生在前面表演动作，如：画画，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：I am drawing pictures. 让学生两人一组操练后，请几组学生上台表演。4、Lets play （趣味操练）活动七：打电话做Pair Work部分的活动。学生2人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawing pictures，然后2人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。A:Hello!B:Hello!Its Chen Jie.A:What are you doing?B:Im drawing pictures.What are you doing?A:Im doing the dishes.活动八：游戏（Play a game） 做“看口型，猜句子”的游戏：教师说：I am.，说到动词短语时只作相应的口型，不发出声音，让学生看口型猜短语把句子补充完整。做Lets play 的活动。请一名学生上来，背对其他学生站好。台下任意一名学生问：What are you doing? ，站在前面的学生边做动作边回答 I am.，其他学生根据听到的回答在自己课本的表格里做好记录。然后换另一名学生上台，继续做游戏。5、Consolidation and extension （扩展活动）活动九：练一练做本单元A Lets learn部分的活动手册P34配套练习。教师指导学生理解题目要求，指导操作方法.。Listen and number 是按所听内容表明序号，Ask and write 是在同学问答的基础上填写单词和动词短语。教师播放活动手册第34页的录音，学生完成Listen and number部分的练习。学生彼此了解所作的事情，将伙伴的姓名和所作的事情填写在表格里