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文档简介
Unit 6 Lets eat 教学设计教具准备:1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。2 本课教材的录音带。3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物。4 教师准备主体图4849页的图画或投影。教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生问候。(2)学生口语展示:表演Lets talk A部分的对话,也可自己编演一段关于就餐的对话。(3)教师出示食物单词卡片,学生认读单词。(4)游戏:Simon says教师说指令,当指令中有Simon says 一句时,学生按指令做相应动作,如果没说Simon says 则不能做任何动作。指令语为 A 部分 Lets do 的口令,教师还可同时说两个口令,练习学生记忆力。2 呈现新课 (Presentation)(1)教师将hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上,根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说:I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句,并伴有讯问的表情和手势。学生回答:I like hot dogs.(2)做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like 。(3)教师告诉学生接下来做个统计工作,老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上,统计各组爱吃某种食物的人数并做记录。(记录格式见板书设计)3 趣味操练 (Practice)(1)教师让学生打开自己的书,翻到52页,按书中的表格采访,了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位,亲自当一名小记者,询问并打“ ”记录对方的喜好。(2)教师出示主体图4849页的图画或投影,告诉学生图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ,并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。(3)让学生拿出自己准备的食物模型或实物,教师建议也组织一次野餐 Lets have a picnic today. 此后,播放Lets sing 部分的录音,学生听歌曲Lets Have a Picnic Today 。(4)教师解释歌词并带读歌词 picnic, Lets have a picnic. On such a lovely day.(5)然学生跟录音一起学唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。(6)将学生带到室外,亲自感受野餐的愉悦,并唱歌曲Lets Have a Picnic Today 。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第3部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)室外活动:找伙伴将学生带到室外,让每个学生准备好一张食品图片,将图片按教师指令,在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找,随意见到一名伙伴,读伙伴背后的单词,如A 见到B背后的单词是 bread 就说:You like bread. , B 则要读出A 背后的单词。若A 背后的单词也是 bread ,A,B 则成为两位好伙伴,否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。板书设计:Unit Five
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