听课《口技》第2课时.ppt

口技,第二课时,一张 ，两三件 ，四 方 ，听的五 六 ， 心里七 八 ，好似九 ， 真乃十 。,口,道具,宾客,体投地,神无主,上,下,死一生,全十美,温故知新.翻译下列句子,1、满坐寂然，无敢哗者。 2、一时齐发，众妙必备。 3、满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。,全场都安静下来，没有一个敢高声说话的。,同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。,全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了!,4、虽人有百手，手有百指。不能指其一端； 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 5、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,即使一个人有一百只手，一只手有一百个手指头。也不能明确指出哪一种声音来；一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处。,在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋（l ）起袖子，露出手臂，两条腿索索发抖，几乎想要抢先逃跑了。,明确目标,1、解析文章第二、三部分。 2、了解正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 3、体会古人描摹声音的高超技巧，激发学生热爱传统文化的情感。,自主研学，大胆设疑,先认真阅读文章的第二、三部分。大胆提出你的疑问或你认为重要的问题。,合作解疑三个臭皮匠，顶个诸葛亮,1、课文描写了哪三个场景？作者是怎样描写这三个场景的？目的是什么？ 2、找出并分析文中表示时间的词语，体会其作用。 3、课文除了直接描摹表演的内容和过程外，还多次描写了听众的反应，请你找出，并分析这些描写有何作用？ 4、找出课文中以动写静的语句，说出表达效果. 5、请说出课文怎么运用正面描写与侧面描写想结合的方法。,四人小组讨论,根据课文内容填写下列表格,犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发）,齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）,大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声 （无所不有）,众妙必备,不能指其一端 不能名其一处,合作,梦中 惊醒,渐入梦乡,火起群乱,由远及近由外到内由小到大 由分而合,由大而小由密而疏微闻余声,忽然变大 由少而多 由多而杂,表现口技人高超的表演技术。,表示突然发生：（ ）（ ） 表示几件事同时发生：（ ） 表示两件事相继发生：（ ） 表示在特定的某个时间内发生： ( ） 表示过了很短时间就发生： （ ）（ ）（ ）,少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然,忽,忽然,一时,俄而,是时,既而,少顷,未几,选词填空,小组讨论,根据课文内容填写下列表格,犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发）,齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）,大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声 （无所不有）,众妙毕备,不能指其一端 不能名其一处,伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝,意少舒 稍稍正坐,变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走,梦中 惊醒,渐入梦乡,火起群乱,由远及近由外到内由小到大 由分而合,由大而小由密而疏微闻余声,忽然变大 由少而多 由多而杂,这三处描写，层层深入，生动细腻的刻画出听众的心理变化，表现了了这场精彩的演出。从而烘托了口技表演者技艺的高超。,“遥闻深巷中犬吠”,4、找出课文中以动写静的语句，说出表达效果.,烘托深夜的寂静气氛。,用声音反衬深夜的寂静。,“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。“,侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表 演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两 段中对道具和场地气氛的描写。两者结合从不同 角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法 富于变化，增强了感染力，显得真实可信。,5、请说出课文怎么运用正面描写与侧面描写想结合的方法。,正面描写就是直接写技艺人高超的技艺。,课堂反馈,完成学案文段阅读的1117题,谈收获,1、写声音的方法