北师大版小学 第八册 《语文天地三》 教学设计_第1页
北师大版小学 第八册 《语文天地三》 教学设计_第2页
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文档简介

语文天地三预习提示： 1、熟读“读一读”的词语和诗歌。 2、熟读短文朱德与兰花。 教学目标： 1、 继续学习摘录笔记，积累带“花”字的成语，诵读吴兴杂诗。 2、 学习短文朱德与兰花。 3、 收集“花”的相关资料。教学重点：有条理地完成习作。 教学难点：以“花”为题进行阅读、积累和习作。 课前准备：多媒体电教。教学过程：第一课时一、 日积月累1、 我的摘录笔记。（1） 经久不衰、偃旗息鼓、短促（2） 湛蓝、孕育、啜饮（3） 我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。（4） 交流一、二单元你的摘录笔记。2、 带“花”字的成语。（1） 读一读这些词语，观察他们的特点。（2） 你理解他们中的那些词语？（3） 选用你理解的词造句。（4） 你还知道那些带花的成语。3、读吴兴杂诗，知道诗中描绘的是田园风光。诵读这首小诗并摘抄下来。二、 学习短文朱德与兰花、读短文，标出自然段。、读一读短文上的小诗，说一说赞扬了兰花什么精神。、回忆本单元写花的文章，分别借花说明了什么。、小结：看似写花，实为映人的方法叫借物喻人。三、课堂作业。抄写摘录笔记中的词句和“读一读”的词语和诗歌。四、布置“初显身手”中的课外作业。 第二课时一、 口语交际交际主题：你最喜欢那种花？向同学们和老师介绍。交际提纲：注意交际时条理要清。交际方法：1、 小组交流，每组评出一个最优秀的同学，组员帮助提出修改建议。2、 全班交流，评出最优秀的三个同学。二、 笔下生花、导入：牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸，梅花傲立寒雪还有一些不知名的野花，都是那么可爱，引无数文人墨客吟诗作画歌以咏之。同学们一定也有自己钟爱的花，那么就让我们拿起自己的笔也写一写这些可爱的花吧。 、出示题目： 我喜欢 花 鲜花送给 想象作文：我是 花、 审题、构思。从上面题目中任选一题。我喜欢 花重点放在“喜欢”上：为什么喜欢？这种花有什么特点？鲜花送给 ，给谁送鲜花？为什么给他（她）送鲜花？我是 花，结合自己最喜欢的花，把自己想象成这种花，可以自我介绍，也可以歌颂有此花品格的人。三、 学生动笔写作。板书设计：花你
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