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文档简介

对8的认识教学目标 1使学生学会数数量是8的物体的个数，会读、写数字8，知道8以内数的顺序，会比较8以内数的大小，掌握8的组成，认识8的序数含义2初步培养学生的迁移能力和观察、操作能力3结合主题图对学生进行安全教育，通过教学激发学生学习的主动性教学重点掌握8的组成，正确书写8教学难点8的写法教学过程复习导入师：请同学们按顺序摆出学过的数字（学生在桌子上摆数字卡片）正着读一读，再倒着读一读问：比7小的数有哪些？和5相邻的数是几和几？7的前面是几？7的后面哪？今天我们就来认识“8”板书课题：8的认识探索新知1出示：8师：你们看，8像什么？（小葫芦）今天我们就像认识7一样认识8，你想学习8的哪些知识？学生自由发言（数数、8以内数的顺序，比较8和其它数的大小、 8的组成等）下面我们就分别来学习这些知识2认识8的含义 出示教材40页8的主题图问：这幅图画的是什么？（教育学生多参加体育锻炼，同时要注意安全）谁愿意来教同学们数数？请一名同学到前面来带大家数图上物体的个数（8个救生圈、8个人、8顶泳帽）你还能用别的方法表示8吗？学生可以用8说一句话，也可以演示摆学具（如：摆8根小棒、8张卡片等）3数序及比较大小师：谁为大家介绍一下，8以内数的顺序是怎样的？请一名同学到前面来介绍，说一说8为什么排在7的后面出示直尺图2，让学生按顺序读出尺子上的刻度学生再拿出直尺和同桌同学互相说一说0到8各数的位置出示点子图3问：7和8比，谁大？你是怎么比的？板书：78 874区分基数与序数演示动画“基数、序数”师：小动物们要开运动会了，你们看都谁来了？一共来了几个小动物呢？我们一起来数一数：1、2、3、8下面我们以组为单位做抢答游戏，小动物提问题，你们抢答（如，小青蛙：呱呱呱，我是谁？从右数我排第几？）58的组成 让学生自己摆学具，总结出8的组成情况，然后集体交流问：谁愿意到前面来演示一下，8是由哪两部分组成的？找学生到投影前演示共同总结出：练习：两人一组，拍手说8的组成6学习写8师：我们认识了8的含义，那么怎样才能写好8呢？下面请看大屏幕（演示动画“8的写法”）学生练习在书上写8，老师巡视进行个别指导巩
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