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文档简介

教学设计方案一、学科：音乐 作品选用的教材版本及册别：义务教育课程标准实验教科书 三年级下册二、教学过程：1、 听一首波尔卡音乐进教室。2、 导入： 师：同学们，生活劳动中能发出各种声音，你能模仿出哪些声音？学生回答 师：生活劳动中这些声音大多是单调、枯燥的，但是作曲家可以把这些劳动的声音变成好听的音乐，下面这首乐曲中有一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，猜一猜。 初听铁匠波尔卡学生回答问题 点击课题：“这首乐曲是约瑟夫施特劳斯的作品铁匠波尔卡。3、 了解什么是“波尔卡”？点击课件“波尔卡介绍”欣赏三首波尔卡的乐曲，感受波尔卡基本特点。a、第一曲（爆炸波尔卡）。听到了什么声音？你的心情是怎样的呢？b、第二曲（啤酒波尔卡）。闭上眼睛欣赏该曲，把听到的音乐感受告诉大家。c、第三曲（单簧管波尔卡）。音乐响起，请同学们用来动作表现听到的音乐感受。 听完三段音乐，你认为三段音乐的共同特点是什么？小组讨论交流，把讨论的结果说出来。 波尔卡介绍老师总结波尔卡的基本特点，点击课件“波尔卡介绍”显现波尔卡的基本特点的文字。4、 介绍打铁的常识。 点击课件“铁匠图片”看6幅相关的图片。师：铁匠是什么？学生回答，老师说出铁匠的概念。 介绍打铁的常识师：看图片介绍打铁的常识：年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！听赏铁匠波尔卡全曲，边听边说出有打铁节奏的地方，并感受劳动的快乐。5、 参与表现 用“叮”“咚”模唱主旋律。 学生两人一组用手中的塑料锤练习打铁的节奏： | | | |师：同学们，其实，大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看，这就是他们打铁时的节奏。 利用课件“波尔卡片段”中的4个片段，用手中的打击乐器模仿音乐中打铁声进行节奏练习和请你根据音乐的节拍，听到打铁的声音时，在相应的圆圈内作出记号。 分组检查，展示学生自己的作品，并说出理由。 和着铁匠波尔卡音乐，按节奏参与伴奏。师：同学们做得不错。让我们都来当当小铁匠。随着铁匠波尔卡的音乐开始愉快的劳动。改变打铁声出现的位置，用自
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