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文档简介

Colours and Moods,说课提纲,教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计,Unit 2 Section B 2b,Colours and Moods Calm Warm Energetic Strong,教材分析内容分析,1）能谈论自己喜爱的颜色以及对自己的影响。 2）进一步掌握阅读策略，在情感态度与价值观上达到新高度。,教材分析地位分析,教材分析教学目标,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,文化意识,语言知识,1）重点词汇： mood,represent,satisfied,energetic,cheer up,remind,stressed,sleepy 2）语法结构：一般现在时,语言技能,阅读技能；概括能力；口语表达及写作能力。,学习策略,1）标题和文本图片或背景知识，预测内容。 2）上下文语境，猜测词汇含义。 1）了解心情与颜色之间的联系。 2）保持一种乐观的态度。,情感态度,文化意识,颜色对人心情的影响以及反映出人们的性格特点。,重点 1）提高搜集和处理信息的能力。 2）语言知识的学习和情境运用。 难点 1）能够准确的掌握与运用语言知识。 2）课文内容理解。,教材分析重点、难点,二、学情分析,1）心理：兴趣、好奇心、求知欲。 2）知识：背景知识、文化积累不足。 3）能力：未达初中五级阅读目标； 阅读技能掌握不熟练。,三、教法学法,教法 任务型教学法；交际教学法。 学法 自主学习；合作学习；快乐学习法,While-reading,Pre-reading,四、教学过程,Warming-up,Post-reading,Discussion,Homework,为课堂准备一些彩色卡片；学生描述看到不同颜色后的心情。,Warming-up,Step-1,Pre-reading,Step-2,Do you believe colors can change our moods?,1）快速阅读：完成表格。 2）细节阅读，给每类颜色找到对应的心情。 3）根据句子情景，选择合适的颜色。,While-reading,Step-3,教师根据设计的流程图，简要概括文章内容，并引导学生用自己的话简述文章。,Post-reading,Step-4,小组讨论各自喜欢的颜色，然后和自己的同伴对话练习。,Discussion,Step-5,Step 6,1.熟读并背诵文章。 2.完成课后练习,Homework,五、板书设计,Colour and Mood,calm colours,warm colour
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