慈母情深教案

章节名称慈母情深 梁晓声 （授课：邬丽）授课时间12月6日课型新授课教学目标知识与技能品析母亲外貌、动作、语言的描写，进一步探究文章主旨。过程与方法研读环境描写和场景描写，理解其对表现人物和主题的作用。情感态度价值观联系生活体验、体会母亲的深情。教学重点及解决措施教学重点：体会母亲的辛劳、慈爱、开明和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。解决措施：品读、导析对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段教学难点及解决措施教学难点：了解环境描写、场景描写在表现人物思想感情中所起的作用。解决措施：通过朗读、对话等途径，引领学生感受文字背后作者流淌的真情。教学设计思路教学中，通过朗读、对话等途径，紧扣文本语言，引领学生入情、悟情、融情，走进文本，从情节的“高空”潜入语言的“底部”去感受文字背后作者真情的流淌，让学生在情感与语言的和谐共振中诠释“慈母情深”。媒体应用多媒体课件慈母情深教学设计教学过程教学环节所用时间教师活动学生活动设计意图一、复习回顾。二、导入新课。三、研读课文。四、课文小结：五、拓展练习：5分钟2分钟25分钟2分钟6分钟课文选自梁晓声的中篇小说母亲，主要回忆了两件事：母亲带我讨还小人书；母亲给我钱买青年近卫军。梁晓声在母亲原文中这样写道设疑：一个15岁的少年，为了要钱买书，来到母亲挣钱的地方，他到底看到了什么？听到了什么？竟能给他留下如此深刻的印象？1、导读、品析环境和场景描写，理解其作用。2、品析母亲外貌、动作、语言的描写，探究文章主旨3、理解儿子对母亲的感激敬爱之情。梁晓声用细腻深情的笔触通过人物的语言、动作、外貌、神态以及环境的细节描写向我们展示了一位平凡而伟大的母亲梁晓声母亲片段我们依赖于母亲而活着。像蒜苗依赖于一棵蒜。当我们到了被别人估价的时候，母亲她已被我们吸收空了。她奉献的是满腔满怀恒温不冷的心血供我们吮吸！用下面的词语造句，重温前半部分课文内容：祈祷 疥疮 号啕大哭桀骜不驯 虎视眈眈 昂然生读：“15岁那一年，我去到母亲为养活我们而挣钱的那个地方的一幕幕情形，从此以后更经常地浮现在我脑际，竟至使我对类似踏破缝纫机的一切声音和一切近于褐色的颜色产生极度的敏感。”1、体会母亲挣钱的艰辛：工作环境：低矮压抑、潮湿颓败、阴暗闷热、毡絮污染、噪声震耳欲聋；劳动情景：紧张、忙碌、争分夺秒、疲累。2、感受母亲的爱子深情：朴素纯粹、无私忘我、博大深沉、开明、有见识。3、发现儿子的成长：感动、辛酸、愧疚、自责、感激、敬爱、理解、珍重、回报。生读：“那喜欢我看书并坚持捍卫我读书权利和人格尊严的母亲，那不知疲倦地在深夜的20瓦灯泡下为我们彻夜织补的身影，那四壁潮湿颓败低矮压抑炎热憋闷的厂房里弯曲了背拼命挣钱的干瘦身躯”交流：回忆生活中“母亲奉献的是满腔满怀恒温不冷的心血”的具体事例，讲述最令你感动的一幕。 强化生词识记与运用，回顾上节课内容，勾连本节课的学习。材料一：激发学生探究文本的欲望。深入字里行间，抓住关键词及特殊句式，从外显的形象领会到内在的情感。材料二：再现母亲形象，理解写作方法，领悟课文主旨。材料三：升华情感，联系生活，体会慈母深情。