地球什么样》教学设计之三_第1页
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文档简介

地球什么样教学设计之三一、教学目标、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，激起对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。、学会课文生字个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。、正确掌握顿号与“和”的用法，会仿照例句写句子。、能有感情地朗读并背诵全诗。二、教学重、难点、教学重点：了解地球的模样，知道不同的地表颜色代表着不同的地方；学会使用顿号。、教学难点：了解北极和南极。第一课时教学目标：、能有感情地朗读全诗，了解地球的形状，知道地表颜色的最基本的知识，感受地球的美丽。、学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿”，理解“浑身、牧场、白茫茫”等词语的意思。、正确掌握顿号与“和”的用法，会仿照例句写句子。教学过程：一、谈话揭示课题，直观感知。小朋友们，你们知道我们的生活的地球是什么样的吗？学生谈谈自己的看法。出示地球仪（或地图），提问：看了地球仪，你对地球有什么新的发现和疑问吗？（注：也可播放有关的课件演示。）是啊！地球仪正是根据地球和地球表面的地理状况而制作的模型，你们的这些发现真了不起，让我们一起带着你们产生的疑问（如：地球上的各种颜色表示什么）来读读课文吧。二、自学课文。、口头提出或投影出示自学提示：（）读准生字的读音，读通课文。（）简要说说地球什么样。、学生自学。、检查反馈。（）分组分节朗读课文。（）指名学生说说地球什么样？（点出地球是个“大圆球”，“穿着花衣裳”即可。）（）随机理解“浑身”这个词语。（）引导体会地球的形状和颜色特点，指导朗读第节。三、研读段。、自由读课文节，边读边划，地球的花衣裳有哪几种颜色？它们各是什么地方？读后完成填空：_的地方，是_、_、和_。（北极：地轴的北端，北半球的顶点。南极：地轴的南端，南半球的顶点。南极、北极是地球最冷的地方，常年覆盖着积雪。）、拓展想象，句式训练。（）想象一下，地球上的颜色除了刚才所填的事物，还可以填什么事物？那绿色的地方，是_、_和_。那蓝色的地方，是_、_和_。（）提问：你所填的事物有什么根据？（指导学生抓住事物的特征，按事物的本来面貌进行描写。）、学习顿号与“和”的用法。（）出示课后第题的句子，同桌互读句子，说说顿号与“和”的用法。（）指名反馈。（）师小结：顿号前后的词具有共同特
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