第八课 生活多快乐教学设计

第八课 生活多快乐 教学设计教学目标 1.通过听阿细跳月、歌声与微笑，唱同坐小竹排、西伦达，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。 3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。 教学重点：了解不同少数民族的歌曲及他们的民教学安排：3课时 教学难点：歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。 第一课时: 教学过程： 一、聆听阿细跳月 1、教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 提示：你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试看，编几个动作表达你的心情。 2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。 提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。 3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。 二、表演同坐小竹排 1.听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反映快，能跟上歌曲的节拍。(可放两遍录音)视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。 2.随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。 3.指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生倾听，注意打击乐与歌声的协调。 4.一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。 第二课时: 1、表演歌声与微笑 2、欣赏西伦达 教学过程： 一、聆听歌声与微笑教学基本要求 1.初听歌曲，随着歌声拍手。 提示：这首歌曲的情绪是怎样的?与阿细跳月相比有什么不同? 2.复听音乐，自编动作表演。 3.这首歌曲学生比较熟悉，因此也可以让学生学着唱唱。 二、表演西伦达教学基本要求 1.用听唱法学会西伦达。 指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。 2.学会歌曲便可以开始做集体舞。 学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学有权叫下一个同学的名字，循环游戏。 3.教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击课文歌谱右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。 4.学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。 第三课时: 1、复习西伦达 2、复习同坐小竹排 3、创编与活动 教学过程： 一、复习歌曲西伦达 以小组游戏的方式进行歌曲的表演唱，然后评比出优秀的小组。 二、复习歌曲同坐小竹排 可以请同桌两个小朋友一起表演唱。 三、编创与活动：试着做一做 这是一个探索声音的游戏。 1.教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等。 提示：怎样让物品发出声音?一种物品能发出几种声音?是能否发出高、低、长、短不同的声音? 2.分小组尝试，分组表演。 3.用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。 四、编创与活动： 旋律接龙用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。 1.教师可将学