冬天：雪地里的小画家《雪地里的小画家》教学设计示例一_第1页
冬天：雪地里的小画家《雪地里的小画家》教学设计示例一_第2页
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文档简介

教学设计示例一雪地里的小画家教学目标：通过学习课文，使学生了解冬天的特点，了解不同动物脚印不一样，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：正确流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学难点：通过学习认读14个汉字，正确书写12个生字。教学准备：电脑课件、图片。教学过程：一、导入1美丽的秋天刚刚过去，寒冷的冬天悄悄地来到了我们的身边。冬天，你最盼望什么呀？2看雪景图片。二、学习课文（一）初读课文1你们看，雪地里来了一群小画家。出示课件，教师范读课文。2小画家都是谁呀？板书：出示4种小动物的图片。自由读读课文，一边读一边指，注意把所有的字音读准确。学生自由读课文。3展示。谁愿意把课文读给小朋友们听一听？同学评读。（二）认读14个生字。1学生自学生字。2互助学习。两个小朋友互相读一读，看看这些字你都认识了吗？如果有不认识的字，可以互相帮帮忙。3出示课件：生字。（1）说说自己是怎样记住生字的？（2）游戏：“开火车”。（三）读词读句。 1下雪 画家下雪了！下雪了！雪地里来了一群小画家。”（1）学生读。（2）句子比较：雪地里来了一群小画家。雪地里来了一个小画家。2“小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。”（1）教师渗透性指导朗读。（2）学生练读。（3）展示、评读。3颜料 一幅画不用颜料不用笔，几步就成一幅画。练习朗读。4参加 睡觉咦，青蛙为什么没参加？哦，他在洞里睡觉哪。练习朗读。（四）学生合作读课文两个人一组，一会我们来比一比看哪组读得好。（五）练习背诵课文。三、进一步合作学习课文，发现问题，提出问题，解决问题。1这课书你读懂了什么？（学生小组合作学习。）2还有不明白的问题吗？（学生能够解答的问题让学生来解答。）板书：出示图（动物的脚印）3发散练习。这么好的雪地里就这4种小动物出来玩了吗？还有什么动物？这些小动物在做什么？（学生汇报）四、写字练习出示7个生字。1认识新笔顺：横折弯。2教师指导书写。3学生书写7个生字。五、总结像我们课文中这样
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