电影《一个不能少》教学设计

电影一个都不能少教学设计南铁二小 谢旭华内容简介：在我国西北一个贫困的山村里，有一所小学，教学设施极为简陋，学习条件非常艰苦。一个名叫张慧科的学生因家里负债，被迫辍学进城打工。代课老师魏敏芝为了让他重新回到课堂，历尽艰辛。后在媒体的帮助下，张慧科终于重返课堂。影片朴实感人，是向学生进行爱心教育的好教材。教学目标：1 让这些生活富足的城里孩子了解，在祖国的土地上还有许多同龄人并不像他们这么幸福，有的甚至面临失学的命运。2 让学生在对比中懂得珍惜，并找到自己的责任，使心灵得到净化。教学重点和难点1引导学生深刻地读解影片。2引导学生在对影片的评析中，了解贫困地区孩子们学习环境的艰苦及他们对学习的执着，从而认识到自己学习条件的优越，激发努力学习及向他们献爱心的强烈愿望。教学准备1影片一个都不能少和一个都不能少的片段剪辑镜头。2课前调查：（1） 从你入学至今，你用过几个书包、几个文具盒、多少笔、橡皮？（2） 你认为你所在的学校学习环境、教学条件怎样？教学时间二课时教学过程第一课时一 导入1课前调查情况，归纳：（1）学习用品损耗、浪费现象严重。（2）对所在学校办学条件的评价有肯定的，也有持否定态度的。2 看了今天的影片，同学们一定会有新的感受。二 师生共同观片三 故事情节分析1 看完这部电影，哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？（扣住故事的主要环节和触动人心之处，在学生谈到某个情节时，就出示相应的片段，点拨深化）（1）影片中令人心情沉重的场面片段一：村长一不留神，碰翻断腿的课桌，教室里一阵哄笑。片段二：在低沉的音乐伴奏下，张慧科读学习委员的日记。片段三：为挣进城找张慧科的路费，魏敏芝带领全班同学搬转。片段四：拿着搬砖挣得的一部分钱来到小卖部，孩子们一个接一个分着品尝一瓶可乐。片段五：魏敏芝因路费不足，被赶下车，徒步走到城里。片段六：魏敏芝用最后仅有的两元五角钱买了纸和墨在公共汽车站写了无数张无效的寻人启示。片段七：身无分文的张慧科、魏敏芝偷吃别人吃剩的食物。片段八：魏敏芝为找到电视台台长，露宿街头。（在以上每一片段逐一出示的过程中，让生逐一说说：看完这一场面，你有何感受？心情怎样？你想说什么？）（2）鼓舞人心的场面片段：电视台的叔叔阿姨开着满载学习用品的汽车送魏敏芝、张慧科回到学校，村长高兴地把各种学习用品分发到兴奋无比的孩子们手中。（看完这一场景，你想说什么？有什么愿望？）四人物形象分析1电影中哪个人物给你留下了深刻的印象？为什么？2你想尝试一下扮演某一角色吗？大胆试试吧。第二课时一 导入一个都不能少这部电影让我们了解到在祖国的一些农村和贫困地区，还有许许多多我们的同龄人，他们热爱学习，可却无法享有我们这么优越的学习条件。同学们看完影片，内心受到了不小的震撼，也引发了许多思考。二 活动一：写观后感1 看到影片中你的同龄人与你截然不同的命运，你心情怎样？2 在与影片人物的对比中，你产生了什么新的认识？三 活动二：献爱心1 生活再现：影片讲述的故事真实地再现了我国许多地区的教育现状，师生共同收集电视、报刊中的相关报道，进一步了解贫困地区学习环境艰苦的事例。2 你想通过何种方式向他们伸出援助之手。（1） 义卖：把所得收入捐助给贫困地区作为办学经费。（2） 赠物：向贫困地区孩子们捐赠书籍及学习用品。（3） “手拉手”互助活动：使城乡小朋友从对方身上找到快乐，找到责任，找到新的知识。四