二年级数学用数学教学设计

用数学教学设计吉安师范附属小学 谢秀兰教学内容：用数学教学设计教学目标：1让学生经历在生活中收集信息，提出问题、解决问题的过程，体会生活中处处有数学。2培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3通过活动，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。4培养学生热爱自然，保护环境的意识。教学重难点：引导学生用数学知识解决实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，看图列式设计说明：通过图画、图文应用题的复习，为学习新知识做好铺垫二、 创设情境，导入新课师：小朋友，现在是什么季节？你能说一说春天是怎样的吗？今天我与小朋友们乘高速列车，唱着欢快的歌曲，到大自然中去感受春天好吗？（课件显示主题图）音乐游戏：火车来了。师：森林公园到了，你们看到了什么，有什么想法？生：我看到大树旁有很多小朋友在捉迷藏，玩得很开心。生：我看到小朋友在丢手绢、踢足球，我也想和他们一起玩师:你们想参加他们的活动,可要用数学知识帮助他们解决问题呢。(板书:用数学)设计说明：创设情境，将数学和音乐整合起来，营造一种快乐轻松的氛围，让学生伴随着歌声，积极、主动地参与数学学习的过程。三、教学例31、（课件显示：捉迷藏局部图）师：通过观察，你发现了什么？有多少位同学在捉迷藏？你能完整地说出这个数学问题吗？说说看。师：谁能用学过的数学知识解决这个问题呢？请把算式写出来，然后再告诉大家。生：13-6=7藏起来7人。师：你是怎样算出来的？生：13可以分成10和3，10减6得4，4加3等于7。生：我是做减法想加法，6加7得13，那么13减7就等于6。（课件显示：藏起来的7人依此站出）设计说明：结合多媒体课件展示，通过教师谆谆诱导，培养学生独立思考能力及口语表达能力。2、（课件显示丢手绢和踢足球的局部图）师：瞧，玩丢手绢和踢足球的小朋友可开心了！听听，他们都说了些什么？（画面出声：有8个女同学，有6个男同学。要有16人来踢球，现在来了9人）师：小朋友们，两项活动，你喜欢哪项，请给你喜欢的活动提个数学问题？并用学过的数学知识进行解决？请小朋友们先互相说一说，在向全班说。生汇报：我喜欢丢手绢的游戏，有8个女同学，有6个男同学，一共有几个同学？8+6=14生：我喜欢踢足球，要有16人来踢足球，现在来了9人，还要来几人？16-9=5设计说明：让学生在提问题时进行自我选择，你喜欢哪项活动，你就给哪项活动提问题。充分发挥学生主观能动性，小组交流讨论，学生面对面地交流自己的想法，从而使学生人人参与，积极主动获取知识。四、反馈练习（1）第20页的做一做（展示主题图课件）师：时间过得真快，火车又到野生动物园了。在这，你发现了什么？有什么样的感受？生：这里有小鹿、小鸟、小鱼，环境优美。生：这里有小河、有树、有山，我想空气一定很好。（进行热爱大自然的环保教育）师：听小鹿说什么？（画面出声，课件展示鸟的变化）小鸟有变化吗？图中告诉了你什么？你能提出问题吗？生：图中告诉我们有117只小鸟，飞走了8只，树上还有几只？师：请用数学知识进行解答。生：17-8=9，树上还剩9只小鸟。师：看，小鸟看到什么？（画面出声，课件展示小鹿的变化）图中告诉你什么？你能提出问题，解决问题吗？（四人小组互相说）生：有15只鹿，6只没跑，跑了几只？15-6=9师：你是怎样算的？（许多同学回答不同算法）师：仔细观察图中，你还能提出什么数学问题呢？能不能说出和别人不一样的？设计说明：充分利用图片提供的资源，让学生自己收集有用的信息提出数学问题，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，在计算方法上允许你用不同的方法算，不限制学生的算法，充分尊重学生的选择。在学生找出其他的数学问题时，引导学生发散思维，培养学生创新意识。（2）活动：说说生活中的数学问题并解答。师：快乐的旅行结束了，小朋友在游戏活动中解决了很多的数学问