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自己的花是让别人看的说课稿,说课人： 唐兴小学 冯芝荣,2013年3月6日,（义务教育课程标准人教版五年级下册）,一说教材 二说教学目标、重难点 三说教法、学法 四说教学准备 五说教学过程 六说板书设计,说课流程：,纵观全册，第八单元是最后一个教学单元，它的主题是“多姿多彩的异域风情” 训练重点是“揣摩积累语言、了解异国风情、拓展搜集资料”。而作为第八单元的开篇课文，并且是讲读课文，文本的诗情画意、作者的真情感受、编者的编写意图、教者的预设生成和学生的学习需求更要能做到五心合一，找到共鸣点。,一、说教材,教学重点：理解词语的意思，有感情朗读课文。体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到思想品德教育。 教学难点：体会由景及人，由人及理的写作脉络，理解“人人为我，我为人人”的境界。,教法：在本课的教学中，我采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力，受到思想品德教育。,三、说教法、学法：,学法：根据教材的特点和五年级学生的认知规律，这节课我将引导学生用“读文想象，品味词句”的方法来学习。,学生：预习课文 、查阅资料。 教师：研读教材，精读季羡林著作： 故乡明月季羡林散文集等。 设备：多媒体课件,四、说教学准备,（一）图片引入，揭示课题。 1观看图片，引出作者。 2简介作者。 3齐读课题。,（二）初读课文，直奔主题。 1提出自学要求，初读课文。 2快速地浏览全文找出能概括全文主要内容的句子。,五、说教学过程,（三）自主研读，体会“花美”。 1请学生读课文，找出写“奇丽”的句子，多读几遍。 2请学生再读这3句话，用横线划出描写花美的词语品味词语：（1）“花团锦簇”、“姹紫嫣红” （2）“山阴道” （3）“花的海洋” （4）“任何” （5）“家家户户” 6）“应接不暇” 3.课件播放画面，师生美读并背诵。学生多种形式读。 4教师总结。,（四）合作探究，感悟“人美”。 1学生小组合作学习，找出描写德国人民“奇特”相关的句子，多读几遍。 2结合课文内容理解“人人为我，我为人人”。学生讨论，汇报交流。 3交流四五十年之后，当作者再次来到德国，看到的又是怎样一番景象？（课件出示：我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。） 4教师总结,引出中心。,（五）总结学法，拓展延伸。 1.总结学习课文的方法； 2.总结写作手法； 3.推荐阅读：故乡明月
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