画家乡教学设计

24、画家乡教学目标：1、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、在教师的指导下，画自己的家乡。3、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、厚”等六个字。4、理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。两课时第一课时 教学过程 教学设计意图学生活动教师活动一、揭示导入课题1、板书课题，齐读课题。2、你的家乡在哪里？你喜欢吗？想出来画给大家看看。二、初读课文，了解课文的大致内容1、选择自己喜欢的读书方式，读课文，标画出本课的生字、新词。2、认读课文中的生字、新词。3、听课文的录音。思考：课文中介绍了哪几个西欧朋友的家乡？他们的家乡分别在哪里？4、课文中画了几幅图？分别是谁的家乡？三、精读第二自然段，指导感悟1、图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在干什么？你喜欢吗？2、抓住美的语言，朗读感悟。（1）教师配乐朗读，学生看图欣赏，思考：你喜欢涛涛的家乡吗？为什么？（2）学生自由读这一段，把自己喜欢的句子标画出来。（3）把自己喜欢的句子读给大家听。（4）指导朗读重点句子。“那么那么”的句式，表达了对大海的喜爱。“一艘艘”“装满”要加重语气，体现鱼虾很多。（5）反复朗读，体现景美，语言的韵律美。3、看图介绍涛涛的家乡。4、师生共同总结学习过程看图读文看图解说四、小组合作学习第三自然段1、看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪里？有什么景物？他喜欢做什么？2、读文：自由拼读同学们朗读找好词好句反复读小组齐声表演读。3、解说：用自己的话说说图上的意思。五、自由选择第四、五、六自然段中的任一段进行自学。1、挑选自学。2、汇报自学。（1）认读生字。（2）解说图画的意思。（3）朗读自己最喜欢的句子。（4）自学相同段落的同学齐读课文。六、看图，指导学生背诵。1、看图提示背诵。2、看文听老师背诵。3、倾听同学的背诵，回忆印证。4、背诵自己喜欢的部分。七、实践活动读课文。齐读课题想出来画给大家看看选择自己喜欢的读书方式，读课文，标画出本课的生字、新词。认读课文中的生字、新词。听课文的录音。学生看图欣赏，思考学生自由读这一段，把自己喜欢的句子标画出来。把自己喜欢的句子读给大家听。反复朗读，体现景美，语言的韵律美。小组合作学习第三自然段读文：自由拼读同学们朗读找好词好句反复读小组齐声表演读。解说：用自己的话说说图上的意思。自由选择第四、五、六自然段中的任一段进行自学。1、挑选自学。2、汇报自学。（1）认读生字。（2）解说图画的意思。（3）朗读自己最喜欢的句子。（4）自学相同段落的同学齐读课文。板书课题放录音精读第二自然段，指导感悟教师配乐朗读指导朗读重点句子。看图介绍涛涛的家乡。师生共同总结学习过程教师巡视指导看图，指导学生背诵。看图提示背诵。看文听老师背诵。倾听同学的背诵，回忆印证 第二课时写字 教学过程教学设计意图学生活动教师活动一、检查复习：（一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。二、教授新课：(一)学习生字“贝” (1) 教写“贝”(2) 读准音。(3)观察“贝”在田字格的位置。(4)老师范写。(5)学习书空练习，并在书上描红。(6)总结学习方法：读看描(二)用同样的方法学写“原”“男”“爱”“虾”“跑”。二、做作业教师与学生一起写新课堂同步训练再检查几个同学。学生读生字。学生认真观察读。观察笔画的位置。看老师范写。书空并在书上描红。学生自由学习。 学生自己做。教师检查复习。教写“贝”老师范写总结学习方法：读看描教师与学生一起写作业。拓展思维1、该怎么