教案类：江西科学技术出版社信息技术三年级下册的第四课《七彩画笔》教学设计

七彩画笔教学设计一、教学目标 根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，本节课的教学目标定为以下三方面。 1.知识传授：使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用。2能力目标：通过对不同图画的填充，提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力。 3.情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 二、教学内容及重、难点分析 1教学内容 本课内容分两部分： 第一部分，学习用填充工作、颜料盒给图形填上颜色。 第二部分，学习用自定义颜色填充图形。 2重、难点确定 本课的重点和难点都是自定义颜色的填充和运用。通过应用多媒体辅助教学软件，在帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力。从而突破了教学难点。 三、教学过程设计教学过程(一)新课导入：师： 天气晴朗心情好,出去游玩好一番,同学们你们想不想出去游玩?今天老师就带着同学们乘船游览一番呢？生答(播放课件)师：阳光暖暖的照着大地,映照着碧蓝的海水,海风习习地吹着大家的面庞,心情是多么地愉悦!（播放音乐）师：船航行一会儿,映入大家眼帘的是两座小岛,两座小岛风景怡人,各不相同,你更愿去哪座小岛呢?为什么?(请一至两位同学发言)颜色丰富的小岛一直是大家所喜爱的,今天我们就来学习这让小岛变得亮丽的画笔七彩画笔。（出示课题）师：首先，想考考大家还记得如何打开画图软件吗？你们真棒。师：今天，我们就一起来学习画图中颜色的填充。(一)普通颜色的填充：教师演示操作，网络广播。1、认识颜料盒师：大家先来看看画图中的颜料盒，它有28种颜色，想用哪种颜色只要用鼠标轻轻点一点就选中它了。2、认识填充工具师：我们再一起来认识画图中的填充工具；(电脑将填充工具放大显示)师：有哪位同学能说说填充工具长得什么样？生答师：说得很好，填充工具就像是一个颜料桶，里面装满了美丽的色彩，选中它鼠标就会变成它的模样，单击一下，颜料盒中亮丽的色彩就轻松的呈现在画板上啦。3、普通颜色填充练习通过网络传输，教师将练习文件发送到学生机供学生练习。(如图一)图一师：小岛上的人一听我们班的同学要来，可高兴了！早早就做好了准备，载歌载舞，捧上当地的特色水酒，还把当季最好吃的水果给大家送来了！可是啊，这些水果都有点与众不同，你们发现了没？是啊，没有颜色的水果那可不好吃了，请你用刚刚学到的新知识填充工具，把你认为最合适的颜色涂上去吧！（这张水果图被存在了E盘的素材2里面任务1水果，我们如何找到并打开它呢？首先，点击文件选择打开，在查找范围下拉菜单中找到E盘双击打开素材2文件夹，选中任务1水果，点击打开，就可以了。）（教师演示，再请一位同学上来示范）师：同学们颜色填充的怎么样了，完工了没？老师今天非常喜欢第几小组，坐得真端正，也喜欢第几小组，一看就是喜欢积极发言的！下面教师随机选一位同学的作品，请大家看一看，首先你能说说他好的地方吗？（找一位同学）还有什么不足的地方吗？（找一位同学）再请这位同学，你来谈谈在填充的时候有没有发现什么问题？生答师：同学们观察的真仔细，在这个苹果当中有一个小小的缺口，造成了我们不能给苹果进行完局部的填充。说明颜色填充工具适用范围：必须对一个完全封闭的区域才能填充好颜色。你们有办法来补救吗？（听同学说）使用放大镜工具和铅笔工具来完善这幅图。请同学把这个苹果补充完整,并填充颜色，比一比哪组同学最快。（请打开任务2苹果） 教师展示部分学生作品，让学生自评、互评，并加以鼓励。(二)自定义颜色的填充：1、探究性学习自定义颜色电脑显示一张利用自定义颜色填充的图片。(如图二)图二师：岛上热情好客的人们，想和同学们一起照相留念，请大家观察这幅图中用到的颜色，在下面的颜料盒当中找不到，怎么办呢？他们都藏到哪儿？请你们先想一想.请你先想一想，再和小组中的同学试着去发现其中的秘密，互相说一说。活动结束后，请学生反馈思考结果，并边讲边操作。教师通过网络传输，将学生机画面传输到每台电脑，让学生当小老师讲解探究的新知识。针对学生的回答，请学生互评。教师小结师：大家说得好极了，在画图里还藏着位管理颜色的小管家，双击颜料盒，它就会出现在我们的眼前，在基本颜色里有个大“颜料盒”，如果觉得颜色还不够用，再单击“规定自定义颜色”，就会出现更多色彩的“颜料盒”了，移动十字形光标，颜色就会发生相应的变化，选中后，点击“添加到自定义颜色”，再单击“确定”新的颜色就产生了。其实除了这一种方法还有一种方法，单击颜色菜单，选择单击颜色菜单，选择编辑颜色，同样可以打开自定义颜色。那下面请同学们打开任务三相框，给相框的边框填充上自定义颜色。(如图三)图三教师展示学生练习作业。并给予鼓励。（根据时间，充实情况下，使用素材2文件