教科:《一个有缺口的馒头》教学设计四年级下_第1页
教科:《一个有缺口的馒头》教学设计四年级下_第2页
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文档简介

教科:一个有缺口的馒头教学设计一、读书指导。1、解题:为什么会有“缺口”?谁留下的“缺口”?2、学生自由读,要求学生读准、读通、读顺。3、检查学生读书情况,随机纠正,指导。4、说一说:课文写了一件什么事?你有什么感受?二、讨论:讨论问题:1、大胡子为什么要为饥民跪下?2、大家在如此饥饿的情况下,为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上?3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么?你们此时心情如何?讨论方式;1、自主读书感悟。2、小组讨论。3、全班交流。4、教师总结。1、三、积累内化。在文章中找出有关描写人物外貌的语句。四、识字指导。“触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。五、作业。写一篇读后感。教学目标:1、理解课文内容,体会抗战中军民是如何以民族大义为重,同仇敌忾,抗击日寇的。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。3、认识文中要求识的生字。教学重点、难点:体会文中人物的思想感情。

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