教科版小学科学四年级下册第二单元第一课《油菜花开了》说课稿

油菜花开了说课稿尊敬的各位领导、全体教育同仁：大家好！我叫陈玉丹，是来自铺前中心小学的一名科学教师。今天我说课的内容选自，义务教育、教科版，小学科学四年级下册、第二单元新的生命第一课油菜花开了，下面我将从说教材、说学情、说教学、说重难点、说教法学法、说教学设计和说教学评价这七个方面来展开我的说课。一、说教材油菜花开了是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。本课布置了三个活动：观察一棵油菜；观察一朵油菜花；观察一棵油菜的花。从这三个活动内容的布置我们可以看出，这节课是依照从整体到局部的观察顺序来设计的，内容由表和里，由浅入深。先观察一棵油菜，然后以最能吸引同学注意的“花”为研究载体，自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。二、说学情学生在之前的学习中通过对凤仙花的研究，已经对植物体各部分有所了解，在孩子已有的生活经验中已经知道花有花瓣、花心，但大多数学生却不知道花心其实是雄蕊和雌蕊，花还有萼片，而且叫法各异，在他们已有的知识系统中还没有建立起相关的科学概念，而这也正是我们在这一课时中要完成的目标之一。经过一年的科学课学习，学生有了一定的操作能力，但还不够成熟，需要老师细致的指导。在学习过程中，对于那些平时动手能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手，勤于思考，使他们积极参与到整个探究活动中，而对那些动手能力强的学生，则要引导他们学会合作，学会交流。三、说教学目标知识目标：开花植物花的构造组成；“十字花科”植物的特点。能力目标：能用解剖的方法辅助观察花的各局部组成和特点；在观察的基础上，能预测植物未来的生长。情感目标：激发同学研究植物的兴趣，培养同学保护生命、珍惜生命的意识。四、教学重点、难点重点：学会观察油菜花各局部的构造；难点：学会使用镊子解剖植物，了解油菜花各局部的名称。五、说教法和学法。教法：“教为不教，学为会学。”为了鼓励学生主动探究，培养学生科学素养，这节课主要采用解剖、观察实验法进行教学，以培养学生善于动手、善于观察、善于思考的科学学习习惯。学法：指导导学生运用观察法，小组合作法，自主探究法进行学习活动。六、说教学设计。（一）、创设情境，引入课题。好的开头是成功的一半，恰当的导入能激发学生的兴趣，为新课教学创造最佳的学习氛围。教学一开始，我利用课件播放“春天的美景”录像，并问：“美不美？你看到最多的是什么？”结合学生的回答，教师随机揭示课题：油菜花开了。爱美之心，人皆有之，这样的导入，不但很自然，而且能引起学生对以往生活经验的回忆。同时激发了学生的学习兴趣，并导入新课。（二)新课探究，凸现个性这个过程由三个活动组成。活动一：观察一株油菜（播放课件）这项活动主要是让学生了解油彩花的各个器官，内容相对简单。 1、出示凤仙花图片。提问：我们曾经认识过凤仙花的构造，它是由哪几部分组成的？学生能够说出凤仙花是由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成的。2、这时老师紧跟着问：油菜花呢，是不是也具有相同的构造呢？（给学生出示一张油菜花的完整植株图片让他们观察，培养学生全面、有序的观察习惯。）让学生通过自主观察思考能够独立指出油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。锻炼学生的胆量，增强学生的自信。3、想一想：让学生再想想自己为什么能够区分油菜的各个器官。经过思考，学生会发现他们的根据主要来源于对旧知的回忆。从而，让学生明白“温故知新”的道理。（设计意图：这既是一个从旧知到新知的过渡承接，又让学生经历了对一棵油菜整体观察，从而对整棵油菜建立起初步的形象概念。）活动二：观察一朵油菜花这部分内容既是本节课的教学重点，又是本课的教学难点，所以在教学时我采用直观演示法，小组合作探究法进行教学。学生在观察了油菜的完整植株后，自然会对油菜花的观察产生兴趣。首先，让学生观察油菜花，可是花比较小，还有些地方被盖住了看不清，怎么办呢？提出问题，激发想象。小组讨论得出用“放大镜”、“解剖”等方法。你认为应该怎样解剖？解剖时要注意一些什么？小组讨论寻找解决方法，研究制定实验方案。让学生自己发挥想象，总结归纳。做到真正的多向互动，共同探讨。接着，我先示范一遍解剖的过程，之后学生小组合作动手解剖，仔细观察，把观察的结果如数量、颜色、气味等记录下来。实现学生在课堂里的主动学习。让学生去实践、去探究。最后得出结论：油菜花是由花瓣，萼片，雄蕊，雌蕊四部分构成。学生在观察过程中需要什么，老师要尽量提供。同时，还要相机引导，给同学指引一个正确的观察思路。并告诉学生要珍惜这弱小的生命。（设计意图：四年级的学生比较小，看到的东西都想占为己有，老师在此特意强调任何的植物都有生命，不容我们去破坏，使学生认识到生命的重要性。解剖时学生一般动作快，但可能有拉破、解剖无序、排列无序的问题，为以后的研究带来麻烦。因此这儿引导学生讨论很必要，教师演示很重要。）活动三：观察一株油菜上的花这部分内容我让学生自己找出感兴趣并且有价值的问题，再共同讨论得出答案。培养学生的思维能力和探究能力。为了体现学生的主体地位，满足学生的探究欲望，让学生展开讨论，什么样的是花，什么样的是花蕾？油菜花凋谢后留下的是什么？推测花蕾的变化。说说推测的依据。让学生试着画出花蕾变化的连续图。（三）小结学生自我总结：这节课我们学习了什么内容？最感兴趣的是什么？关于绿色开花植物你还想知道什么？培养学生总结归纳的能力。（四）拓展延伸为了让同学在巩固已学知识基础上，将知识范围延伸到了课外生活中。我准备设立了一个“十字花科报名处”，让同学在课下寻找十字花科的其他植物，利用课余时间，扮演其中的一种到我这里报名，介绍这种植物的特点。对于表示突出的同学，赠送一张“十字花科”植物的精美图片，作为鼓励。（新课程的一个特点就是强调科学实践，要求在生活中学习科学。这样的活动，能够把学生学习科学的兴趣从课内引到课外，从而促进学生科学素养的发展。）七、说板书设计 油菜花开了绿色