经典诵读教材――《弟子规》教学设计

经典诵读教材弟子规教学设计 教学目的： 1、通过课件，进一步帮助学生理解弟子规。 2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。 3、让学生学习用明快的节奏诵读课文，激发学生对中国丰富语言文化的兴趣。 教学准备： 1、课件、电脑一台。 2、大字卡、小字卡。 3、音箱。 教学过程： 一、学生大声诵读弟子规。 学生复习已学过的弟子规的内容。 二、让学生先欣赏弟子规。 三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。 “找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让学生找找哪儿有这个字。 教师帮助学生理解、学习弟子规。 （一）运用课件帮助学生理解弟子规内容。 （二）学生学念弟子规。 1、请学生轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）。 2、学小古人。 学生模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。 3、接龙法。 即让学生自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。 4、拼句法。 将弟子规内容的每个字单独分开，打乱顺序，让学生看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励学生自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。 五、学生学习用明快的节奏诵读课文。 教育故事概述】弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”及朱熹小学中的文义，以三字一句，两句一韵编纂而成。这个小学是三字经中“唯学者，必有初，小学终，至四书”的小学，专门教导做人做事，洒扫应对，进退之礼和做人首要以“孝”为本。但这本书距离我们有数百年，内容当中有些用词与现在社会状况差距较大，所以清朝李毓秀重新以小学中的重点为基础，编写出训蒙文，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，编成1080个字的弟子规，是启蒙养正、教育子弟“敦伦尽分、闲邪存诚”，养成忠厚家风的最佳读物。 一、弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 【易解】弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。弟子规中的“弟子”所指的就是学生，也就是父母的子弟；再广泛来讲，“弟子”可以说是每一个人。人“活到老，学到老”，可以说一辈子都在学习。既然都在学习，理所当然就是学生。我们每一个人都是圣贤人的学生。“规”就是规范、道理，做人应尽的道理，做人应尽的规范。我们从这三个字，就可以了解这本书的用意就是：教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。【故事】孔 子 讲 学 孔子是我国古代著名的教育家、思想家。相传，他最早创办私塾，招收学生。孔子有三千学生，著名的有七十二人。孔子教学生，以儒家典籍诗、书、礼、易等为教材；以文、行、忠、信（即历代的文献、社会经验、对待别人要忠、与人交往要信）四项为课目，开设了六门课程，分别是：礼仪、音乐、射箭、驾车、书法和数学这六艺。教学的次第是：德行、言语、正事、文学，培养了许许多多人才。作为我国历史上最早创办私学的教育家，孔子留下许多宝贵的教学经验，对今天的教育者来说仍具有积极的借鉴意义。 其中“礼”也叫“礼法”或“礼制”。礼在古代主要有五种，即吉礼（祭祀天地人）、凶礼（丧葬）、宾礼（诸侯朝见天子）、军礼（军中的礼节）、嘉礼（婚礼、冠礼），其中含有一些正确处理人际关系的因素。我国素来就有“礼仪之邦”的称号，从一个国家到一个家庭，上上下下都特别注重礼节。在举行各种礼仪的时候，一般都要演奏音乐，这些音乐都是与各种礼仪相配的。礼乐制度是中国古代社会重要的上层建筑之一，在人们的社会活动中起着重要的作用。 泛爱众 而亲仁 有馀力 则学文 【易解】和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，以上“首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁”这些都很重要，是非做不可的事。如果做了之后还有多余的时间精力，就应该好好地学习六艺等其他有益的学问。因此教育的基本目标主要是把青少年培养成孝敬父母、友爱兄弟、谦逊待人、讲究信用、团结他人而又向往高尚品德的人。【故事】书读百遍 其意自见 东汉时有一个叫董遇的人，从小家里就很穷，靠上山砍柴为生，整日为生活而奔波。但是他只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，他的哥哥讥笑他，他却不在乎。天长日久，他的知识很渊博，并写出两本书，引起了轰动，人们很佩服他。董遇的名声越来越大，附近的人纷纷前来求教，并问他学习的窍门。他说：“书读百遍其意自见。”人家说：“可是没有时间呀！”他又说：“学习要利用三余，就是三种空余时间，冬天为一年之余、晚上为一天之余、雨天为平日之余。”人们听了才恍然大悟，原来董遇是通过利用空闲时间的学习，才来提高自己水平的。 【注释】见：xin，同“现”，显露。 回答者： 雪孩子村庄 - 中位魔导士 八级 2008-10-9 10:40 经典诵读教材弟子规教学设计 教学目的： 1、通过课件，进一步帮助学生理解弟子规。 2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。 3、让学生学习用明快的节奏诵读课文，激发学生对中国丰富语言文化的兴趣。 教学准备： 1、课件、电脑一台。 2、大字卡、小字卡。 3、音箱。 教学过程： 一、学生大声诵读弟子规。 学生复习已学过的弟子规的内容。 二、让学生先欣赏弟子规。 三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。 “找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让学生找找哪儿有这个字。 教师帮助学生理解、学习弟子规。 （一）运用课件帮助学生理解弟子规内容。 （二）学生学念弟子规。 1、请学生轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）。 2、学小古人。 学生模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。 3、