初三工作交流2011.10.ppt

2011年初三语文教学工作有感,重视教学的计划、目标、方法,一、统筹教材，制定合适的计划,对教材的综合再认识： 梳理教材的随文而教语文知识与语文常识 整理教材的综合学习片断练习与作文训练 重视初三教材的选文文化内涵与阅读指导,分层递进练习计划第一学期,9 月：说明文 文言诗文八下 10月：议论文 文言诗文八上（期中考试加 岳阳楼记、醉翁亭记） 11月：说明文 文言诗文七下 12月：议论文 文言诗文七上 1 月：说明文 文言诗文全部（期末考试）,分层递进练习计划第二学期,3月 议论文 七、八年级文言诗文 4月 说明文 全部（二模） 5月 说明文 六、九年级文言诗文 6月 议论文 全部,二、研究大纲，制定合适的能力目标,记叙文： 1了解记叙要素（圈画准确） 2理清记叙顺序（判断表达） 3掌握记叙的中心和材料（写人、叙事、写景、状物、抒情之间的关系） 4懂得记叙文的表达方式（句子、段落） 5领会语言的表现力（词句的具体生动形象）,说明文： 1、把握说明对象的特征 2、理解常见说明方法的作用 A 举例子具体地说明事物特征； B 列数字准确地说明事物特征； C 作比较深刻地揭示事物特征； D 列图表清晰地说明事物特征。 3、理清说明的基本顺序(结构) A 时间顺序可以清晰把握事物的发展变化过程 B 空间顺序可以获得对事物的形状结构等特征的 清楚有序的认识 C 逻辑顺序可以从内在联系上整体把握事物的特 点及文章的内容 4、体会语言的准确性 修饰限定（范围大小、程度深浅、性状功用）,议论文： 1把握文章论点（判断提炼） 2把握论证的思路结构（判断分析） 3理解论据及其论证作用（判断分析运用） 4掌握论证的基本方法（判断分析） 5领会语言的严密性（分析）,作文： 1读懂题目，把握题意 2意在笔先，以小见大 3精心选材，注重发现 4结构严谨，线索清晰 5锤炼语言，表达生动 6学会修改，善于自评,文言文： 1准确背诵默写诗文 2解释辨析运用词义 3疏通解释句意 4分析概括语段主旨 5理解把握古诗词,三、研究考题，设定合适的教学内容,课内文言文： 9上文选自小石潭记，作者是。我们在教材中还学过他的（2分） 10用现代汉语翻译下面的句子（3分） 以其境过清，不可久居 11下列理解不正确的一项是（3分） A第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。 B第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。 C第四自然段写潭的四周环境和作者感受。 D作者感情随景而变，由乐而忧。,题型 三道题 文学常识 翻译句子 内容、段意、主旨把握,课外文言文,（四）阅读下文，完成第1215题（12分） 福安居盛家园，畜二母鸡，黄白各一，桑麻掩映，分棚而栖，各养数雏。晨夕带雏出入，二雌同行，宛如人之洽比其邻者。一日，黄者被人窃去，失母之雏，悲鸣不已。白者频来顾视之，若代为悯恻。然自后得食相呼，归栖逐队，盖亡形于黄白，而皆视为己子矣。 鸡虽微禽，而于五德，之外，竟复具一德。盛君之友因呼之为“慈鸡”。 【注】五德：指仁、义、礼、智、信。 12解释下列句中加点词（4分） （1）而皆视为己子矣（ ） （2）竟复具一德 （ ） 13用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分） 白者频来顾视之 14表现“二母鸡”和睦相处的句子是。（用原文语句回答）（2分） 15文中的“一德”指的是。（3分）,题型 四道题 词语解释 翻译句子 内容分析 提炼中心主旨,说明文,16依次填入第段横线上的词语应是（3分） A丰富 陶冶 美化 B美化 丰富 陶冶 C美化 陶冶 丰富 D丰富 美化 陶冶 17依据第段内容，下列不属于城市景观花卉装饰发展原因的一项是（3分） A社会发展和人类文明程度提高。 B城市居民有一种返璞归真的需求。 C花卉的现代栽培技术日益成熟。 D花卉装饰可以使城市生活环境更优美。 18第段运用的说明方法是，其作用是。（3分） 19本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有（9分） （1）城市景观花卉装饰发展的原因； （2）； （3）； （4）。 202010年5月1日，学校为庆祝上海世博会开幕，计划在校门口摆放花卉。请依据文中花卉装饰设计原则，从下表中选择两种最合适的花，并从欣赏角度写出观赏效果。（6分） 花名 花期 花型 花色 雏菊 125月 较小 白、黄 大丽花 68月 较小 红、橙、紫 一串红 511月 较小 红、紫 向日葵 610月 大 黄、橙 郁金香 45月 较大 白、黄、粉 水仙花 113月 较小 白、黄 香雪球 37月 较大 红、白、 紫择花卉：（1） （2）欣赏效果：,题型 5道题 基础知识（字词） 内容概括 内容分析 说明特征顺序方法语言作用（文体知识） 能力拓展,记叙文,21根据拼音写汉字（2分） 水草丰mo 22第段中“大家总是莫名其妙地被彼此感动”的原因是。（3分） 23第段中的“这样”指的是。（3分） 24第段“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了修辞方法，其表达效果是。（4分） 25对第段画线句理解最恰当的一项是（4分） A思贤终于在可可西里懂得了生活的道理。 B思贤终于在可可西里决定回家完成学业。 C思贤终于在可可西里理解了父母，决定回家。 D思贤终于在可可西里觉得无能为力，决定返乡。 26请将上文缩写成“思贤的故事”。（80字左右）（8分）,题型 5道题 基础知识（字词） 分析内容的具体原因及指代或作用 判断分析修辞手法 内容中心情感主旨辨析 片段写作,议论文,16第段加点词“化学作用”在文中的含义是 。（3分） 17第段主要采用 的论证方法，其作用是 。（5分） 18本文围绕 这一中心论点，从两个方面具体展开论述： （1） ；（2） 。（8分） 19下列理解不恰当的一项是 。（3分） A.第段划线句采用排比的修辞，充分论述了读书的好处。 B.第段歌德的话的意思是如果知识贫乏不读书，会遭受同时代人的鄙视。 C.第段连用两个双重否定句，强调了人应该活到老，学到老。 D.末段采用引证法，再一次强调了读书的意义和价值。 20. 第段说“读史使人明智，读诗使人聪慧”，请选择其中一个方面，结合的阅读经历，说说你的阅读收获。（3分） （松江二模腹有诗书气自华）,题型 5道题 句子含义（指代） 论据、论证方法作用 分论点（段意）、中心论点归纳总结 内容分析（结构、主旨） 运用、拓展（论据）,作文： 总结自己 选择材料 组织布局 揭示主题 掌握标准 学会修改,选择,爸爸 妈妈 亲戚 同学 朋友 自己 周围熟知的人 媒体介绍的人 物件,理由,1 2 3 故事 1 2 3,你我他,喜欢 钦佩 感谢 爱 鼓励 帮助 报答 思考 辨析 判断,想、应该、能够、做过,劳动 锻炼 读书 学习 思考 努力 坚持 超越 和气 善良 宽容 感恩,必要,1 、 对题意有深刻的理解； 2 、 对生活有成熟的认识； 3 、 对材料有合适的取舍； 4 、 对中心有明确的表达；,四、研究学生，选择合适的教法,现代文阅读 读法 画法 批注法 提问法 比较法,五、全面分析，确定达成的重点,依据学生能力分层次 夯实能够达成的题点 抓牢可以收获的成绩,问题反思,提早进入总体复习，忽略初三经典内容。 过分重视诗文默写，忽略复习内容均衡。 注重个人讲解数量，忽略学生掌握质量。 就题解题现象普遍，忽视整体理解把握。 重视三种文体知识，忽略文章内容形式。 要求学生修改作文，忽略讲解指导修改。,对策,脚踏实地，实事求是。 走慢走稳，扎扎实实。 智慧勤奋，求质求量。 齐心协力，共同进步。,请批评指正 谢谢,文体意识,1、写作是编码，阅读是解码。 文体概念是指导读者同文本遭遇时的标准 或期望 （英国卡勒结构主义诗学） 2、一篇纯粹是叙述、议论或抒情的却很少， 但只要看全篇的总旨，它的属类立刻可以确定。 3、确定文体，继而选择阅读方法,关注什么？,1、是内容还是结构？ 内容是客观存在