课件：2.3耳和听觉(2).ppt

耳和听觉（二） 音调 响度 音色,音调,声音的高低叫做_,音调的高低是由什么决定的呢？,欣赏歌曲，感觉一下男女声音有什么不同。,日常生活中对声音有哪些感受？,讨论：,实验1：拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你能判别它们发出声音的差别吗？,得出结论：物体振动越快，音调越高。,探究：音调的高低是由什么决定的呢？,实验2 ：将一把钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？,思考：,如何比较物体振动快慢？,物体在1秒内振动的次数叫做_； 频率的单位是_，简称赫，符号_.,频率,赫兹,Hz,物体振动越快，频率越_，音调越_。所以，音调跟发声体振动的_有关。,大,高,频率,儿童说话时的音调一般比成年人高； 女人的音调一般比男人高。,C调1：262赫，即在1秒内振动262次； D调1：294赫，即在1秒内振动294次。,一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不到声音，为什么？,讨论,人对高音和低音的听觉是有一定限度的，人能听到的声音频率范围大约是： _赫到_赫。,20 20000,频率高于20000赫的声音，叫_； 频率低于20赫的声音，叫_。,超声,次声,超声波：频率大于20000赫的声波,次声波：频率小于20赫的声波,例：B超； 蝙蝠 发出超声波，接收反射回来的超声波，来辨别猎物的方位及距离。,蝙蝠捕食,超声波有什么应用呢？,人们主观上感觉到的声音强弱叫_.,响度,响度的大小与什么有关？,实验：将一把钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端，拨动两次，仔细观察，你发现了什么？钢尺发出的声音有什么不同？,得出结论：声音的响度与声源的振动幅度有关，振动幅度越大，声音的响度越大。,探究响度的大小与什么有关呢？,声音的响度还与人距离声源的远近有关，距离声源越远，声音响度越小,对于同一声源发出的声音，其响度与声源的_有关，跟人距离声源的_有关。当然，不同的人对声音的感觉是不同的。,振动幅度,远近,声音的响度的单位是_， 符号是_.,分贝,dB,结论：,刺耳,震耳,很响,较吵,正常,安静,吵闹,连连看,请根据生活经验,2019/8/6,14,可编辑,举例生活中常见的几种增大响度的方法,讨论,男中音引吭高歌，女高音低声伴唱，哪个音调高，哪个响度大？,影响音色的因素： 发声体的_、_、_。,性质,形状,发声方法,声音的第三个特征-音色,请闭眼听听下面这些声音分别是由什么乐器发出的。,为什么你能判定是这些乐器？,使人轻松愉快的声音叫_；,乐音,噪声,乐音与噪声是相对而言的。从环境保护的角度来看，凡影响人们正常工作、生活、休息的声音都是噪声。,噪声被列为国际公害。我国规定工地的噪声不超过85-90分贝；居住区的噪声白天不超过_分贝，夜间不超过_分贝。,50,40,请听一段声音，听完有何感受？,自然界中是不是所有的声音都是这么动听，令人愉快的？请举例,令人烦躁不安的声音叫_。,控制噪声污染的有效措施有哪些？ 从哪些方面考虑,防止噪声产生,阻断它的传播,防止它进进入耳朵,如何消除噪声？,习题,1、闻其声而不见其人时，你往往根据说话声就可以判断出是谁在说话，这是因为不同人的声音具有不同的（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率,C,2“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是( ) A、音调高低 B、音色好坏 C、响度大小 D、都有可能 3下列说法不正确的是 （ ） A.“引吭高歌”中的“高”是指响度大 B.“起音太高上不去“中的“高“指的是音调 C.“尖声细嗓”指的是音调 D.“细声细语“指的是音调。,A,D,4、发声体在振动，但我们没有听到声音，其原因是（ ） A、没有传播声音的媒介 B、声音为超声波 C、声音为次声波 D、以上都有可能,D,5.会场里的扩音设备是用来( ),A、增大声音的响度 B、提高声音的音调 C、改变声音的音色 D、加快声音的速度,A,作业,作业本 A本 耳和听觉（二）,探究：为什么要用两只耳朵听？,提出问题： 建立假设：可能可能 设计