课件：宣和中学八年级《声音的特性》.ppt

第二节 声音的特性,制作人：林维则,【学习目标】 1知道声音的分类； 2知道什么是响度、音调，音色，知道决定响度、音调、音色的因素 3知道噪声的来源、危害及防治噪声的途径，增强环境保护的意识.,请仔细倾听感受下面的声音，并通过你的感受谈谈：以上声音各具有什么特点？你能否尝试用一句话描述它们？,一、声音的分类：乐音和噪声,从人的感受讲：,乐音,噪声,悦耳动听、令人愉悦的声音,噪杂难听、令人厌烦的声音,从物理学的角度看：,乐音,噪声,是指声源振动有规律、好听悦耳的声音。,是指声源振动无规律、难听刺耳或污染环境的声音。,二、乐音的特征：(乐音三要素),请欣赏：二泉映月,1、响度：,探究一：,（1）用大小不同的力敲同一个音叉，我们听到的声音大小有什么不同？并观察悬挂的塑料小球被弹开的角度是如何变化的？,声音的强弱,响度与什么因素有关呢？,1、响度一般与声源振动的幅度有关。振幅越大，响度越大。,2、响度还跟与声源的距离有关。,结论：,(3)播放一段音乐，当你远离音量不变的录音机时，你听到的声音有什么变化？,（2）用力轻敲鼓面和重敲鼓面，在用耳倾听声音的响度变化的同时，仔细观察两次鼓面上塑料泡沫小球的是如何变化的？,分贝（dB）,自主学习： 阅读教材P41第4、5自然段及表格内容，了解声音强弱的表示方法。,声音强弱用 表示。,2、音调：,声音的高低。,探究2：影响音调高低的因素：,（1）用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一次，比较两次音调的有何不同？,（2）用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同的弦，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否发生变化？,（3）左手按在吉他上同一根弦的不同位置处，右手用同样大小的力依次拨动，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否发生变化？,音调与发声体的振动快慢有关。,频率：发声体振动的快慢。 用每秒振动的次数来表示，叫频率。 即:音调是由发声体振动的频率决定的。 振动快，频率高，音调就高，听起来就尖细； 振动慢，频率低，音调就低，听起来就低沉。,频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。,发声体振动越快，音调越高。,音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关。,请自主学习：阅读教材P42-43页“音色”部分的内容，然后回答： 1. 音色： 叫做音色。 音色是由 决定的。 2. 乐音的三个特征： 、 、 。,3、音色：,（音品）,声音的品质与特征,发声体本身的因素,音调 响度 音色,你知道这些乐曲是由什么乐器演奏的吗？,试一试,1、管乐器是靠什么发出声音的？用什么方法改变音调？举例说明。 2、听朋友打来的电话 ，凭声音就知道 他是谁，这是什么缘故？ 3、向暖瓶中灌水时，听声音就知道水是否将要灌满，这是什么缘故？ 4、收音机.电视机上的“音量”旋扭是用拉控制声音的哪个要素的？,噪声已成为影响人们生活的一大公害,环境污染（公害）：,水污染、大气污染、 固体废物污染、噪声污染,三、噪声：,自主学习：阅读教材P43-46后，再认真观察下列几幅图片，思考讨论： 1.根据自己的生活经验及对噪声的了解，说说噪声的主要来源？ 2.噪声会给我们带来哪些危害？ 3.防治噪声途径有哪些？,15,1、噪声的來源,各种交通工具、建筑工地上的机器、器物的碰撞和磨檫等发出的声音是噪声。,P81,除了交通工具、建筑工地所发出的吵杂声音外，说说看，我们自己曾经无意间制造了哪些噪音？,下课时奔跑及喜闹的声音,唱歌时音响的音量太大,17,可编辑,2、噪声的危害：,噪声对人们的心理和生理都有伤害。 减少和防治噪声已成为保护环境的重大课题。,噪声的大小用声级表示，单位是分贝（dB）,讨论：据报道，某人经常与一帮朋友于晚上在家中唱卡拉OK，直到深夜。请分析这个声音是属于乐音或是属于噪声？,从环保角度看： 一切影响人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声。,音乐声一定是乐音吗？,3、噪声防治,国家标准：,噪声防治具体措施,1）在声源处减弱： 在噪声的发生地减弱它。如给机器加橡皮垫来吸收它的振动，给汽车和摩托车安装消声器。,从噪声的产生、传播、接受环节进行。,2）在传播过程中减弱： 在传输路径上隔离和吸收声波，如在公路和住宅设置声音屏障和植树。,3）在人耳处减弱： 阻止噪声进入耳朵。如在高噪声环境下工作的工人 要戴耳罩。,噪声的分贝可以用仪器检测。 噪声检测仪是检测一定环境中噪声是否超标的一种仪表。现代大城市一般再主要街道上设置噪声显示牌，以监测噪声情况。,小 结,一、声音的分类：乐音和噪声 乐音：有规律、好听悦耳的声音。 噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音。 从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声,二、乐音三要素：响度、音调、音色。 1、响度：指声音的大小（强弱） 响度一般与声源振动的幅度有关，还与声源的距离有关。 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。,2、音调：指声音的高低。 音调的高低与发声体的振动快慢（频率）有关； 音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关。,3、音色：反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。 我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色来分辨的。,音色与发声体本身的因素有关。,三、噪声 1、噪声的危害：轻者分散注意力，影响情绪， 重者伤害身体，甚至危及生命。,2、噪声的來源：工业噪声、交通噪声、施工噪声、生活噪声等。,3、防治具体措施：从噪声的产生、传播、接受环节进行。 1）在声源处减弱：减振器，安装消声器， 2）在传播过程中减弱：使用吸音材料、修建隔音墙和植树。 3）在人耳处减弱：戴耳罩或耳塞,1.“闻其声而不见其人”时，你往往根据说话 声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人声音具有不同的( ) A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色,2.声音在传播过程中,下列说法正确的是( ) A,音色会改变 B,音调会改变 C,响度会改变 D,都不会改变,D,C,你能行！,3. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则下列对两人声音描述正确的是（ ） A. 男声音调低，响度小；女声音调高，响度大 B. 男声音调高，响度大；女声音调低，响度小 C. 男声音调高，响度小；女声音调低，响度大 D. 男声音调低，响度大；女声音调高，响度小,D,4.在“探究发声体振动快慢与音调、响度、声速关系”的实验中，小王的结论如下，其中正确的是 （ ） A. 发声体振动越快，音调越高，传播速度越快 B. 发声体振动越慢，音调越低，声音传播得越远 C. 发声体振动越快，音调越高，响度和声速不受影响 D. 发声体振动越快，音调越高，响度越大,C,5.在“动手动脑学物理”中，提出用大小相同的瓶子装上不同量的液体，用嘴贴着瓶口吹气时能产生有规则的声音。其中发声音调最低的可能是