理发师教案设计

歌曲理 发 师教案 仰山学校 陆晨虹 教材分析：理发师是人教版二年级的歌曲。主要教学内容是学唱歌曲理发师,并在此基础上进行简单的即兴创作和拓展。歌曲理发师是一首由四个乐句组成的一段体的澳大利亚的民歌,2/4拍。歌曲曲调明快,活泼,歌词形象生动,曲中的衬词“咔嚓卡嚓”形象地表现了孩子们游戏时的愉快情景。音乐活动能满足学生自我表现，是学生学习音乐行为的动力。因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听听、唱唱、做做，都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、创、活动等教学环节，使学生在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式,学得主动，学得扎实。教学目标：1、初学歌曲理发师，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，和风格特点。2、以小组合作的形式进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力.3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。教学重点：学唱歌曲理发师教学难点：歌曲表演和创编教师教具准备： 课件 钢琴 游戏盒卡纸 打击乐器 教学过程：一、组织教学1、律动进教室多媒体播放歌曲快乐的歌，和学生边做律动边进教室。2、师生问好，并做发声练习。（练声曲）2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 - | 同学们 好， 老师你 好二、激趣导入做游戏师:你们看,老师这里有一个非常漂亮的小盒子,我请一位同学上台来,在盒子里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,其他同学猜你做的动作是在什么?好不好?( 刷牙.扫地.擦桌子.剪头发)导入新课。二、新歌教学1、师：请竖起你们的小耳朵边听边想：歌曲里唱了什么？老爷爷在给别人理发的时候心情是怎样的呢？2、那就再请同学们竖起小耳朵听一听 ，歌曲中有哪些声音？3、学习节奏（出示课件节奏练习）1）师：现在看到这首歌曲的节奏，这是一首4|2拍的歌曲，以4分音符为一拍，每小节两拍，每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍，看老师演示。师：同学们跟老师学一下。2）师：接下来老师把歌词加进去读，同学们一起来学好吗？2、学唱歌曲。（出示课件）师：同学们的节奏感真好。瞧，小动物们也过来了。（课件）有哪些小动物呢？小动物们听到同学们在学唱歌，它们也想一展歌喉，谁知道小青蛙是怎样唱歌的？（生答）那大公鸡、啄木鸟呢？（生答）师：那跟着老师来学一学吧。（出示课件）5353 3131。并形象教唱音准。师：现在老师用小鸭子的声音来唱前句，你们来接唱刚才这部分好吗？师：同学们学的真快啊，跟着老师的钢琴开始学习歌词吧。（教师指导学2、3遍）。师：同学们想一想，唱到“哎！就快成功啦”这句歌词的时候，理发师老爷爷是什么心情？（高兴、喜悦）师：那你高兴的时候是怎样表达？（引导、并举例）那我们演唱这句的时候要把老爷爷这种喜悦的心情表达出来。师；老师来伴奏，你们来演唱。（完整演唱）师：唱的真好听！小松鼠的理发店刚刚开张，让我们一起去看一下吧。三、歌曲表演-“我也当回理发师”课件播放理发师的录像小松鼠理发。师：看到小松鼠理的发型这么漂亮，老师也想开个理发店，想当理发师，有哪两位同学能帮老师完成这个愿望呢？（请同学上台）其他同学帮老师来唱好吗？师：谢谢这两位小顾客，你们想不想来试试呢？（想）师：为了使理发店的顾客满意，秩序好，老师先请第一排的同学当顾客，第二排的同学当理发师，到歌曲第二段的时候你们两排换一下角色，（解释一下）准备好了吗？（好了）师：看来你们都是很出色的理发师，现在我们来比比看，谁最厉害，好吗？（好）接下来老师来宣布比赛要求：参加比赛的选手必须一边唱一边剪、老师来当评委，评出本理发店“最佳理发师”，我宣布，“理发大赛”现在开始。（放歌曲）师：让我们把掌声献给“最佳理发师”XXX五、拓展师：精彩的比赛结束了，老师要来考考大家，理发师理